現在的社會，只要你掌握了一門技能，走到哪都會吃香。那麼問題來了，想要孩子強化一門技能該怎麼辦？一起來看看吧。
如何幫助孩子強化練習一門技能
今天和大家一起共讀的教育專著是芬蘭著名心理學家本.富爾曼著述的《兒童技能教養法》，內容主題是：如何幫助孩子強化練習一門技能。
為了讓孩子學會技能，練習是特別重要的一個環節。而且為了能夠熟練掌握該技能，孩子必須進行足夠頻繁和持續的練習。因此，家長需要幫助孩子找到練習的方法，和孩子一起商量好他該怎樣練習這個技能。
大多數情況下，練習的方法很容易找到。比如，孩子的問題是不會繫鞋帶，那麼很顯然學系鞋帶就是他要學習的技能，因此家長非常容易地就會想到練習這個技能的辦法就是教孩子如何繫鞋帶。
但有的時候，針對孩子要學習的技能找到練習的方法卻並不那麼容易。比如一個10歲的孩子總是害怕媽媽離開，總擔心媽媽離開後會有不好的事情發生在媽媽身上，孩子需要學習的技能是平靜的讓媽媽離開他出門，最後孩子想出的練習方法是媽媽出門後，他站在窗户前面看着媽媽，直到媽媽安全的消失在轉角處。
類似這種的練習方式就不是一眼能夠看出來的，需要家長和孩子一起花一些心思來找。
在和孩子一起商量練習方式的時候我們還要注意以下幾個問題：
一、練習要循序漸進，並且足夠頻繁。孩子在學習技能的時候一定要循序漸進，讓他們從簡單的練習開始，然後再逐步加大練習的難度。比如，一個孩子要學習能夠獨自玩耍，家長就可以從讓孩子先練習獨自玩幾分鐘開始，成功做到之後再把時間一點點加長。
同樣，一個特別挑食的孩子，要學習的技能是嘗試各種食物，也許就可以從品嚐一些水果和不同風味的酸奶開始，成功做到這些以後，再試着品嚐不同的蔬菜，最終達到能夠嘗試所有食物的目的。
孩子的技能練習也需要足夠頻繁，持續時間也要夠長，這樣才能將學到的技能固化下來變成一個習慣，成為他個性的一部分，正所謂“習慣成自然”。原則上孩子需要至少毎天練習一次，但是有些技能則需要更多的練習。
二、幫助孩子建立成功日記。小孩子喜歡通過角色扮演來練習他們的技能，在他們看來學習技能的意思是要做一些有難度的事，需要大人們用一些驚歎表示讚賞，比如説：“哇！”“好棒啊！”或者“你太厲害了！，這樣就能鼓勵小孩子不斷的進行練習。
但是大孩子不是這樣，他們會覺得角色扮演很幼稚。因此，家長可以幫助孩子建立＂成功日記”，也就是説，家長不再人為地製造練習的情境讓孩子去表現或演練他的技能，而是真實地記錄孩子每天的練習行為。
比如，12歲的男孩要學習在課堂上舉手發言而不是大喊大叫，家長就可以鼓勵孩子把每次在課堂上舉手回答問題的情形記錄下來，通過這樣的方式來讓孩子體會到成功的喜悦。
三、通過不斷的讚賞激勵孩子堅持練習。為了讓孩子有堅持練習技能的動力，家長就需要給予他們足夠多的關注和讚賞，讓孩子覺得他們的練習是有回報的。
家長可以通過以下兩種方式來讚美孩子：
一是進行“三重讚美”。 所謂的“三重美”是由三個部分構成，1、驚歎。用語言、表情或者手勢表達對孩子的欣賞，可以對孩子説：“哇＂＂太棒了＂“真了不起＂“太厲害了”“我都不敢相信”等；2、承認難度。讓孩子知道你理解他能做到的事並不容易，可以對孩子説：＂這個很不容易啊”“這個一定挺難的”“我想我是做不到的”等；3、請求解釋。讓你的聲音裏透着真誠和好奇，請孩子解釋他是怎麼做到的。可以問孩子：“你到底是怎麼做到的？＂”我真想知道你是怎麼做的，可以教教我嗎？“。
二是通過傳聞稱讚孩子。也就是説，家長並不當面稱讚孩子，而是在孩子可以“偷聽”到的情形下，對着第三者表揚孩子。比如媽媽可以在孩子能聽到的情形下對爸爸説：“兒子今天一直很乖，你應該為他自豪“；爸爸在孩子能聽到的情形下跟媽媽説：“我有個好消息，你知道今天老師是怎麼跟我講閨女的嗎？”有時候，這種非直接、通過第三者的閒聊做出的稱讚效果會更好。
