1、幼兒喜歡參與遊戲,情緒積極愉快。
2、幼兒通過遊戲培養抑制自己行為的能力,訓練反應的靈敏性。
3、幼兒能按遊戲規則進行遊戲。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、懂得遵守遊戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準備:“熊”頭飾一隻,圈劃幼兒活動範圍和“熊家”。
活動過程:一、匯入活動。
師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎麼樣,它會不會吃你?”幼兒討論提出意見。
二、設定情境,觀察討論熊的習性。
1、請另一位老師扮成熊,聽到主班老師說:“哎呀!瞧,我們班來了一隻大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”就出現。
幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。
教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。
2、教師引導幼兒瞭解熊的習性:
“熊”介紹自己的特點:“人們都叫我‘黑瞎子',沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎麼辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。
三、學習兒歌《熊來啦》。
1、師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,想不想聽聽?”
2、教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學習兒歌。
四、第二次遊戲。
師:“如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌裡的方法,就不會被熊抓走了!”
師:“哎呀!熊來啦!”熊出現,教師和幼兒一起念兒歌玩遊戲。
五、商定遊戲玩法和規則。
和幼兒一起討論:“熊沒來的時候我們幹什麼?”“熊什麼時候出來?”“什麼時候念兒歌?”“什麼時候不動了”“什麼時候遊戲結束?”“熊的家在哪裡?”等問題。
教師總結幼兒的討論結果。
六、幼兒扮熊進行遊戲。
1、請一位幼兒扮熊進行遊戲。
2、請若干幼兒扮熊進行遊戲。
七、教師小結,評價,表揚按規則進行遊戲的幼兒。
八、幼兒“熊走”進教室。