1、在遊戲情境活動中,進一步感知好習慣的重要性。
2、在自我評價中,逐步引導孩子堅持養成良好的習慣。
3、積極、愉快地參與活動,樂意表達自己的看法。
活動準備:1、創設一個“家”的情境,兩組遊戲材料:a組玩具;b組圖書。
2、評比表1張,紅花若干。
3、磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。
活動過程:1、邀請“小客人”入場,有禮貌地打招呼。
老師介紹“我家”——書房、遊戲房;
介紹另一位小客人——“皮卡丘”並出示“皮卡丘”紅花榜:“看看下面的活動哪個孩子表現好,比比哪組的紅花多。”
願意看書的孩子請到“書房”,願意玩玩具的孩子請到“遊戲房”。
2、教師實況錄影。
幼兒自由選擇分組遊戲:願意玩遊戲的孩子請“玩玩具”;願意看書的孩子請到“書房”看書。
3、組織幼兒分段觀看剛才現場拍攝的錄影,並展開討論。
A:(1)第一段“看書”:看看、想想自己怎麼做的?你的好朋友怎麼做的?
這樣做對不對?為什麼?
(2)觀看第一段後,幼兒相互討論:你在大螢幕上看到了誰?(你)他的表現怎麼樣?是怎麼做的?這樣做對不對?為什麼?
教師傾聽,參與討論。
(3)幼兒自由發表看法,教師逐步引導,根據幼兒回答以兒歌形式加以總結,並鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。
B:(1)第二段錄影:“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎麼做的?玩玩具時要注意什麼?要養成那些好習慣?
(2)觀看第二段後,幼兒相互討論。教師傾聽,並參與討論。
(3)幼兒自由表述。教師根據孩子的表現和回答,逐步加以引導,歸納,用兒歌形式總結,並將編成的兒歌說給朋友聽聽。
4、數數哪組紅花多,教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。
5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂,跳舞,做運動。