活動目標
1、讓幼兒學會簡單的手工技巧。
2、訓練幼兒貼上的技能。
3、發展幼兒的想象力,培養幼兒對手工的興趣。
重點難點
重點:讓幼兒學會簡單的手工技巧。
難點:訓練幼兒貼上的技能。
活動準備
1、 紙杯子、固體膠若干。
2、廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。
活動過程
(一) 匯入部分。
教師出示紙杯:“這是什麼?它能幹什麼?”引入紙杯娃娃的主題。
(二) 基本部分。
1、 教師拿出紙杯等製作手工的材料。
2、 教師將長條卡紙捲成圈再展開。
3、 將卷好的紙粘在紙杯上,當紙杯娃娃的頭髮,紙杯口朝下。
4、 教師選擇深色的卡紙製作紙杯娃娃的眼睛。
5、 教師選擇紅色的卡紙製作紙杯娃娃的鼻子。
6、 紙杯娃娃製作成功,讓幼兒欣賞。
7、 教師指導幼兒動手製作手工。
8、 教師巡視指導。
(三) 結束部分。
教師對幼兒製作的紙杯娃娃進行評價,並讓幼兒互相欣賞。
活動延伸:
教師在作品上寫上幼兒的名字並放在美術角展示。
幼兒園紙杯手工教案:紙杯樂活動目標:
1、利用紙杯製作各種物品,如:高高的樓房、有趣的玩具、有趣的動物、可愛的娃娃、漂亮的菊花等,讓幼兒體驗製作的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽創作、大膽表現。
活動準備:
1、PPT課件。
2、各色卡紙、廢舊KT板、紙杯若干、雙面膠、剪刀。
3、飲料瓶、筷子、蠶豆。
活動過程:
一、出示一次性紙杯,引導幼兒看看、說說。
小朋友,這是什麼?它是用來幹什麼的?
教師小結:紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩遊戲呢!
二、PPT情境體驗紙杯的多種玩法。
1、出示PPT(一)紙杯花
這是什麼?它是怎麼做來的?幼兒回答,教師小結。(剪花瓣——塗顏色)
2、出示PPT(二)紙杯娃娃
這個紙杯娃娃誰做過?你願意和大家來說說嗎?
幼兒回答,教師小結。(剪貼五官——彩紙裝飾)
3、出示PPT(三)紙杯動物
這隻小兔可愛嗎?誰會做的?
幼兒回答,教師小結。(找配套五官——貼上成型)
4、出示PPT(四)紙杯秤
這是什麼?怎麼製作的,誰來介紹一下這個遊戲?
幼兒回答,教師小結。(製作稱——玩平衡)
5、出示PPT(五)紙杯房子
紙杯真好玩,這是你們都喜歡的遊戲。你們會用紙杯搭什麼?(中國館、樓房、城堡等)
紙杯塔:紙杯口,向下擺,一個一個排起來;上面一層放中間,一層一層疊起來。
紙杯房:紙杯口,向下擺,4個牆角豎起來;KT板,放上面,一層一層搭起來。
幼兒用兒歌展示構建步驟,教師小結。
三、幼兒自主選擇紙杯活動
孩子們真能幹,會這麼多紙杯的玩法,下面咱們來跟紙杯做做遊戲好嗎?那你們就選擇自己喜歡的活動,玩一玩吧!(背景音樂)
教師根據幼兒能力情況點撥分配,巡迴指導。
四、成果展示
1、幼兒分享交流紙杯作品。
2、教師小結,評價。
3、拍照。
幼兒園紙杯手工教案:紙杯變變變
教學目標:
1、嘗試用紙杯進行設計、製作自己喜歡的小動物,感受紙杯的多變性、易操作
性,進而提高想象力、創造力和動手能力。
2、體驗製作活動帶來的樂趣,激發環保意識。
教學重點:
用紙杯進行小製作
教學難點:
自己在紙杯上設計造型
教學準備:
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯製作的成品,如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
教學過程:
一、激趣匯入。
1、請幼兒欣賞作品。
小朋友們,看看老師把誰請來啦?(出示教師作品,用紙杯製作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。
2、以小客人的口吻說:小朋友們好!很高興認識你們,請你們看看我們是用什麼做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時滲透環保教育)
二、教師示範設計製作。
1、這些小動物真可愛,你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)
2、以小青蛙為例,教師進行示範製作。
師:看老師手裡有一個完整的紙杯,現在我要將它變成一隻可愛的小青蛙,仔細看老師是怎麼做的。
(1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁,剪時要注意力道,不要把四肢剪斷了。
(可邊剪邊說兒歌:小剪刀,真靈巧,沿著線條跑呀跑,直著跑,彎著跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一隻青蛙出來了。)
(3)剪完將四肢整理好,添畫眼睛,然後用彩筆進行上色,塗色要均勻。
3、師:我喜歡的小青蛙就這樣做出來了,你喜歡什麼小動物?現在你們就是小小設計師,好好設計一下你喜歡的小動物。
(引導幼兒想好自己要做什麼小動物)
三、我的紙杯變變變。
1、操作前,教師講清製作要求:使用剪刀時注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁後的下腳料要放進桌子上的小筐裡。
2、四人一組,每人一份製作材料,分組進行製作活動。
3、幼兒動手操作,教師巡迴指導。
(1)採用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑑)及練習法的指導方式
鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
(2)密切關注動手能力弱的幼兒,如果他們有需要提供必要的幫助。
(3)對於能力強的幼兒如果完成的快,有再製作的慾望可以滿足他。(提醒幼兒在製作結束後,把多餘的東西整理好)
四、作品展示與評價。
幼兒完成後,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什麼喜歡?教師根據情況,簡單的總結一下製作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動延伸。
1、將製作好的玩具投放到語言區,供幼兒進行創編故事、角色表演。
2、在美工區多投放一些紙杯,供幼兒進行設計製作更多種類的玩具作品。