活動目標:
1、回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段,體驗活動所帶來的快樂。
2、嘗試表現放風箏時的動態和情景,會借用參照物來表現高飛的風箏。
3、在創作的過程只能夠進一步體驗成功放飛風箏的喜悅。
活動準備:
1、幼兒有和父母放風箏的經驗,欣賞過各種各樣的風箏。
2、教師準備放風箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。
活動過程:
(一)調動幼兒的已有經驗,交流與他人放風箏時的生動場面。
你見過放風箏嗎?它們是什麼樣子的?你放過風箏嗎?和誰一起放的?是怎麼放的?請你學一學放風箏時的樣子。
(二)教師與幼兒共同探討表現方法。
教師:怎樣表現抬起頭來的人?怎樣表現高飛的風箏?吧人和風箏畫得小小,好看嗎?怎樣用誇張的方法,既把風箏和人都畫大,又能表現風箏飛得高高的樣子呢?
(三)幼兒進行創作。
教師:放風箏的時候最開心的事是什麼?放風箏的人畫在什麼位置?風箏畫在什麼位置?
重難點:借用參照物(雲朵、樹梢、樓房)表現高飛的風箏。
(四)幼兒相互交流、展示自己的作品,討論不同的構圖方式所產生的不同效果。
教師:誰的畫面構圖更合理、更漂亮?誰畫的風箏飛的最高?你是怎麼看出來的?
活動延伸:
繼續引導幼兒學習運用活動中的方法表現自己的生活,如看星星、升國旗等。
教案二:風箏手工活動目標:
1、學習用裝飾畫及卡通化的手法,自主的裝飾風箏面。
2、欣賞各種美麗的風箏,通過觀察看示意圖,瞭解製作風箏的簡單方法。
3、體驗放飛風箏,獲得成功的自豪感。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊,油畫棒或水彩筆,皺紋紙,剪刀,漿糊,長方形白紙,細線;
2、師生收集各種風箏展示在教室裡。
活動過程:
一、有故事《49只風箏和49只紙船》匯入情景,引起幼兒的興趣。
1、教師:49只風箏在天上飄,49只紙船在水裡漂,啊,多麼美好!你們教室裡飄的是什麼風箏呢?
二、通過觀察,師生共同探索瞭解風箏的結構及風箏面的裝飾方法。
1、請帶風箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風箏,說說:風箏上有什麼圖案?風箏的色彩是怎樣的?你喜歡什麼樣子的風箏。
2、教師:你們還見過哪些風箏?他們是什麼樣子的?
4、探索:風箏是由哪幾部分組成的?
5、開啟幼兒用書,引導幼兒觀察製作簡易風箏的示意圖,請幼兒說說:先做什麼,後做什麼?最後做什麼?掌握製作風箏的基本方法和步驟。
二、明確繪畫要求,教師交待要求。
1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案,塗上漂亮的顏色;
2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶貼上在風箏上做飄帶。
3、繫繩是要細心,不要將風箏拉斷。
三、幼兒繪畫,教師巡迴指導。
教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒,探討最好的解決方法,幫助幼兒理解實際問題。
四、幼兒去戶外放風箏,體驗成功放飛的快樂。
教案三:風箏
活動目標:
1、通過觀察,說出風箏的不同形態。
2、鼓勵幼兒大膽想象,自由地畫出形狀不同的風箏。
3、風箏的兩邊圖形要對稱。
4、認讀漢字:骨架、左右對稱 。
活動準備:
各種形態的風箏 活動前組織幼兒放風箏
活動過程:
一、幼兒觀察風箏,說出風箏的不同形態。
師:小朋友,這兩天你們都在放風箏,請你說說看,你見過什麼樣子的風箏?
二、討論風箏的共同點,認讀漢字:骨架、左右對稱。
師:這些風箏形狀雖然不同,但是它們卻有許多相同的地方,請小朋友仔細看看教室裡的風箏,說說它們有什麼共同的特點?(幼兒每說出一個特點,教師及時出現相應的漢字。)
三、分析風箏的圖案和色彩。
師:小朋友真能幹,發現了風箏許多相同的地方,有骨架,有一根長長的線,風箏的身體左右對稱,有的風箏上的圖案也左右對稱,還有飄帶(教師一邊說,一邊指著漢字)。那你最喜歡哪隻風箏?請你上來說一說。
師:現在請小朋友分組,去看看你喜歡的風箏有哪幾種顏色,有哪些圖案,相互之間說一說,然後再告訴老師,好嗎?
今天,老師想請小朋友也來設計風箏,你們願意嗎?在畫的時候要注意風箏的兩邊要對稱,把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去,也可以模仿這些圖案和顏色,你們會嗎?畫完了我請小朋友把你的風箏剪下來,貼到這幅圖的天空中,剪的時候邊上要留些白紙,這樣風箏才好看。好,開始吧。
四、幼兒繪畫,教師指導。
五、評價幼兒作品:
師:今天小朋友畫出了自己設計了許多漂亮的風箏,你們看,這些小朋友放著你們設計的風箏,多開心呀!他們說:中班的小朋友真能幹,顏色塗得很均勻,色彩搭配得也很好,圖案設計得更漂亮,小朋友,你們開心嗎?那我們也去放風箏吧。