活動目標:
1、知道馬路邊有許多的數字,瞭解這些數字所表示的不同意思。
2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關係。
活動準備:收集馬路邊的數字照片、PPT、錄影
活動過程:
一、說一說(交流照片,引發幼兒對馬路邊數字的興趣)
出示幼兒收集的照片
1、幼兒互相交流
2、集體討論
3、小結
二、猜一猜(通過討論,知道馬路邊不同數字的意義)
1、出示PPT1
(1)這是什麼地方的數字?這些數字表示什麼意思?
(2)幼兒模擬打電話
(3)出示不同計程車(讓幼兒說說上面的數字)
(4)小結
2、出示PPT2
(1)數字怎麼變了?這些數字表示什麼意思?
(2)如果綠燈跳到3秒的時候,我們可以過馬路嗎?
(3)小結
3、出示PPT3
(1)張老師還帶來了三張照片,誰發現這些是什麼地方?三個地方都不一樣,但它們有一個相同的地方是什麼?
(2)這裡的數字24是什麼意思呢?
(3)小結
三、找一找(複習、鞏固並瞭解馬路上限速標誌上數字的含義)
1、放錄象
小區限速標誌5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標誌40——紅綠燈——限速標誌30——門牌71(黃渡幼兒園)
(讓幼兒邊看錄象邊說說數字的含義)
2、小結
教案二:生活中的數字活動目標:
1、觀察感知生活中的數字,初步瞭解各種數字的不同含義。
2、進一步激發幼兒對身邊事物、現象的興趣及探索慾望。
3、在探索交流的基礎上,結合已有經驗,能創造性地運用數字
活動重難點:
活動重點:初步感知數與物的關係,幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
活動難點:學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
活動準備:
1、收集生活中各種有數字的物品:測量類、食品類、生活用品類等。
2、生活中有些數字圖片做成PPT,如:紅綠燈處顯示的秒數、超市收銀臺處的數字、菜市場食品價位數字等。
活動過程:
一、以數字兒歌的形式引出課題師:“小朋友們,今天老師帶來了一首兒歌,你們想聽嗎?”幼兒回答:“想。”師:“老師有個小小的要求,希望你們聽完後告訴大家你從兒歌中聽到了哪些數字?”(1象鉛筆細又長、2象鴨子水中游、3象耳朵聽聲音、4象紅旗飄呀飄、5象秤鉤來稱菜、6象哨子吹呀吹、7象鐮刀割青草、8象葫蘆搖啊搖、9象氣球飄呀飄、0象雞蛋做蛋糕。)
二、利用《猜猜我是誰》遊戲活動,鞏固對數字的認識
1、師:“數字兒歌裡有這麼多的數字,你們都認識它們嗎?”
2、師:“數字寶寶想跟小朋友們玩遊戲《猜猜我是誰》,看哪個小朋友最能幹,能夠一眼就看出數字幾。”(逐一出示隱藏數字的圖片如:出示“3”字的上半部分,讓幼兒猜猜是幾。)
三、利用身邊特殊的數字,激發幼兒的興趣師:“這些數字寶寶連在一起還會變成一些特殊的數字,我們一起來看一看吧!”逐一出示(圖片110、119、120)這些數字,並提問:“這是什麼數字?表示什麼意思?在什麼時候才能打這個數字電話?”(在遇到困難、壞人時打110、火災時打119、生病時打120)
四、探討交流各種數字的不同含義
1、找一找,發現物品上的數字。
準備一些帶有數字的物品,讓每個幼兒挑選一個物品,仔細觀察發現物品上的數字,請幼兒之間相互交流。師:“你發現物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述),這些數字表示什麼意思?猜一猜這些數字有什麼作用?”如:牛奶盒上的數字表示牛奶的保質期、出廠日期;鞋底的數字表示鞋子的大小碼;計算器上的數字可以用來計算;遙控器上的數字可以調換電視臺節目;電話機上的數字可以用來打電話;鬧鐘上的數字可以讓我們瞭解現在幾點鐘等等。
2、師生共同看圖討論各種數字的不同含義。
師:“我們小朋友真能幹,發現了生活中許多數字,這些數字有著不同的含義,老師也把生活中的一些數字拍成照片,我們一起來看看吧!”(逐一出示PPT,共同討論圖片中數字表示的意思,鼓勵幼兒大膽講述。)
如:紅綠燈旁的數字。師:“小朋友們,這是哪兒呀?請你找一找有趣的數字藏在哪裡呢?”幼:紅綠燈旁邊有數字。師:“是數字幾呢?”幼:“數字6”師:“紅綠燈旁邊的數字6表示什麼?”幼:(教師引導幼兒說出)數字6表示:紅燈6秒後將會變綠燈,而綠燈6秒後將會變紅燈,請駕駛員同志注意駕駛要看紅綠燈。
如:超市裡的數字。師:“小朋友們,看看我們開著小汽車來到了什麼地方?”幼:“超市。”師:“對,我們來到了超市,超市裡面有很多數字的,先來看看這是超市的什麼地方呀?”(收銀臺)“老奶奶在幹嘛呀?”(付錢)“哦,這個地方是買完東西付錢的地方叫做收銀臺。誒,這個收銀臺上面有個數幾啊?”(數字6)“這個數字6表示什麼意思呢!請小朋友們猜一猜?”(表示奶奶要付6元錢。)師:“這個收銀臺旁邊這個數字幾?又表示什麼意思呢?”幼:“數字3,表示3號”收銀臺。
3、體驗生活中有了數字,給我們帶來了很大的方便,創造性地運用數字。
師:“今天老師要表揚每個愛動腦筋的小朋友,我們把這個好訊息告訴你們何老師好嗎?”幼兒:“好啊!”師:“何老師不在這兒,怎麼辦呢?”幼兒:“我們可以打電話給何老師。”師:“那你們知道何老師的電話號碼嗎?有誰知道快告訴老師,我們現在就來聽一聽何老師的聲音吧!”請一名幼兒現場打電話給何老師。
4、小結:
如果生活中沒有數字會怎麼樣?數字在生活中很重要,如:保質期、時鐘……有了這些數字使我們的生活更加方便,如:電話、手機、110……
五、延伸活動
我們的生活中藏著許多有趣的數字,小朋友們如果發現了有趣的數字,你想告訴老師嗎?哪你怎麼告訴老師呢?你們知道我的電話嗎?老師給小朋友們準備了電話卡,請你把你的電話號碼寫在卡上,可以相互交換以方便交流。
教案三:馬路邊的數字
活動目標:
1、知道馬路邊有許多數字,瞭解馬路邊數字所表示的不同意思。
2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關係。
活動準備:
1、PPT——在圖畫裡找數字
2、PPT——找數字
活動過程:
(一)匯入
趣味練習-在圖畫裡找數字,引起幼兒對數字的興趣。
圖一樹林
提問:小朋友,在這片樹林裡,你們能找到數字幾?(幼兒觀察後找到樹幹上的“1”)
圖二小鴨游水
提問:小鴨子在池塘裡快樂的游水,你能發現數字幾(小鴨子像“2”)
圖三海鷗
提問:海鷗在大海上飛翔,在圖畫上你能看到數字幾(海鷗像“3”)
教師:其實在我們生活中也有許多數字寶寶。
(二)展開
1、觀察,發現馬路邊的數字。
(1)幼兒交流
教師:我們發現馬路邊有許多數字寶寶,現在請大家來介紹一下,
你在哪裡找到了數字寶寶,數字寶寶告訴我們什麼?
瞭解行人過馬路路燈上的數字所表示的意義。
(2)看照片-信箱(上的數字),提升經驗。
教師:大家一起來看看,我在哪裡找到了什麼數字?
瞭解信箱上的數字所表示的意義。
2、馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎,為什麼?
請幼兒自由討論,體驗數字的重要性。
3、馬路邊的數字
教師:原來馬路邊的數字寶寶有這麼多的本領。
它可以表示門牌號,信箱號,車站路牌,時間,商品的價格等等。
如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便,我們的生活也會變得一團糟,
所以數字的作用很大。
4、遊戲“找數字”
(1)趣味練習
每個格子裡都擺了不同的鞋子,請你找出和鞋子相匹配的數字。
比如,一雙鞋子對應數字1。
(2)今天馬路上發生了一件奇怪的事,有許多調皮的數字寶寶都躲起來了,這可怎麼辦呢?
馬路上可不能沒有數字寶寶呀,小朋友快來幫幫忙,一起幫忙把它們給找出來吧!
幼兒操作,將數字找出來。
教師:我們一起來看看,現在房子上,商店門口都有數字寶寶了。
小朋友本領真大,幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。
(三)結束
教師對活動進行小結,引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數字,這些數字又是什麼意思呢?以後再來介紹給大家聽。