我們班每個人都有自己獨特的性格與特點，就像一個個標點符號，每一個都有自己獨特的一處。本文分享一篇寫我們班的標點符號作文，僅供參考。
我們班的標點符號作文600字
我們班每個人都有自己獨特的性格與特點，就像一個個標點符號，每一個都有自己獨特的一處。
逗號——劉睿
我們班的“逗號大王”可真是非劉睿莫屬，他什麼事情只做一半。那次，老師讓他課間把英語作業本送到副校長室，他便拉著好朋友——樊昊洋一起去送。兩人一邊走，一邊聊。打上課鈴時，才走了一半路。可這節課是數學他們也不是不知道數學老師的厲害。樊昊洋扔下劉睿就回去上課了。劉睿呢，就把作業本放在地上就走了，害得我們班被校長批評。悲催啊！所以我們都管劉睿叫“逗號”。
句號——安柯地
我們班的“句號大王”是安柯地，什麼事情必須圓滿結束。那次，資訊老師讓他走的時候關上燈。等同學都出去了，就剩他一個人時，他便把所有電腦都檢查一遍關沒關，再把黑板才幹淨，粉筆頭都扔掉，最後才關燈走人。資訊老師聽說了以後，連連誇獎他，他的臉紅的跟紅蘋果一樣，他說：“既然這樣，我就當個‘句號大王’吧！”就這樣，我們班的“句號大王”便產生了。
省略號——王怡文
我們班的省略號——王怡文可真是名副其實。又一次，數學老師讓她講解一道題。她講解了一半就說：“難的部分我已講完，簡單的地方我相信大家都明白了。”數學老師瞬間“吐血”。還有一次課間，她給我們幾個女生講故事。正當講到最精彩的地方時，她說：“我講累了，剩下的部分你們自己猜吧！”說罷，便走了，只留下冥思苦想的我們。所以我們一致認為“省略號大王”就是她了。
問號——王津巨集
我們班的問號——王津巨集可真能問。那次，英語老師給我們一堂課時間解答問題。前5分鐘，只見他在不停地折角，我們還能問幾個問題。可等他開始問問題時，我們便一直在他後面“罰站”。一直到打下課鈴時他還沒有問完，老師也皺起了眉毛。我們異口同聲的說：“王津巨集，你可真是”問號大王“呀！”
我們班就像一篇文章，有了這些標點符號才會更加多姿多彩。
