大班聰明的烏龜教案,烏龜是一種比較有趣的動物,很多幼兒都很喜歡小烏龜,甚至還會拿小烏龜當寵物養,我們可以讓幼兒通過他喜歡的動物來教導他們一些學習的知識,增加他們對於學習的興趣。
教案一:《聰明的烏龜》
活動目標:
1、瞭解故事的內容,學習故事裡的對話,學習詞:縮、硬、殼。
2、能大膽的表達自己的意願表演故事。
3、遇事能動腦筋、想辦法。
活動準備:
《聰明的烏龜》教學掛圖一幅,狐狸、烏龜、青蛙的圖片及頭飾,烏龜的手偶。
活動過程:
(一)謎語匯入
師:胡老師想請小朋友來猜一個謎語,仔細聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢爬。猜出是什麼動物了嗎?
幼:烏龜。
師:你們知道烏龜主要生活在哪裡嗎?
幼:烏龜主要生活在水裡。
師:小朋友覺得烏龜聰明嗎?
幼:不聰明,因為它做什麼都很慢。
師:葉老師今天要給小朋友講一個關於烏龜的故事,故事的名字叫《聰明的烏龜》。
(二)完整講述故事,幼兒瞭解故事的基本內容。
師:故事聽完了,老師有一些問題要問小朋友了。
提問:
(1)故事的名字是什麼?(《聰明的烏龜》)
(2)這個故事裡都有誰?(烏龜、狐狸、青蛙)
(3)故事裡發生了什麼事情?
(三)看圖講述故事,理解故事內容,並學說故事裡的對話。
師:小朋友看一看這是在哪裡?(池塘邊)我們來看一看在池塘邊發生了什麼事情。 (教師講述故事)
提問:
(1)這個故事發生在什麼哪裡?(池塘邊)青蛙在池塘邊幹什麼?(捉害蟲)這時候誰出現了?(狐狸)狐狸想幹什麼?(想吃了青蛙)狐狸是怎樣靠近青蛙的?(輕輕地跑過去,(請幼兒模仿狐狸的動作))
(2)狐狸想吃青蛙,青蛙一點也不知道,情況變得很緊急,誰出現了?它是怎樣救青蛙的?
(3)青蛙逃跑了,狐狸想幹什麼?烏龜是怎樣做的?
(4)烏龜躲在殼裡,狐狸吃不到它,狐狸說了什麼?
(5)當狐狸說要把烏龜扔到天上去、扔到火盆裡去的時候,烏龜是真的想要上天玩玩、要考考火嗎?烏龜為什麼要那樣說?
(6)狐狸要把烏龜扔進池塘裡,烏龜真的害怕嗎?為什麼?
(7)狐狸把烏龜扔進水裡後發生了什麼事情?狐狸最後怎麼樣了?
(8)小朋友覺得故事裡的烏龜是一隻什麼樣的烏龜呢?(聰明的烏龜,遇到事情的時候很冷靜、能動腦筋)
(9)烏龜很聰明,表現在哪些地方?(可以用故事裡的對話來表現)
(四)表演故事
師:小朋友們喜歡這個故事嗎?小朋友們自己把這個故事表演出來。在表演的時候要把小動物的動作、表情都表現出來。
總結:小朋友們小動物們誰更聰明呀?我們遇到困難或者危險的時候要怎麼做呢?
教案二:聰明的烏龜
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。
2、能用語言、動作大膽地表現故事所蘊含的幽默感。
活動準備:課件
活動過程:
一、點題,吸引幼兒。
1、今天老師帶了一個故事《聰明的烏龜》為什麼要叫聰明的烏龜呢?聽了故事我們就知道了。
二、分段欣賞理解故事,能用語言、動作表現故事。
1、幼兒聽故事,到“烏龜回答了嗎”
(1)烏龜為什麼要咬住狐狸的尾巴?當烏龜咬住狐狸尾巴的時候,狐狸是怎麼說的?哎呦哎呦,誰咬了我的尾巴呀?(請個別幼兒模仿狐狸)烏龜回答了嗎?為什麼?
(2)小結:不說話就能牢牢的咬住狐狸,給青蛙更多的時間逃跑,最終救了青蛙,嗯真是一隻聰明的烏龜啊!
2、繼續聽故事至狐狸咬不動。
(1)可是烏龜沒力氣了,就被狐狸抓住了,狐狸沒吃到青蛙,就想去吃烏龜。狐狸吃到烏龜了嗎?簡單猜測,繼續聽故事至龜殼太硬咬也咬不動。
(2)狐狸吃掉烏龜了嗎?狐狸想去咬烏龜哪些地方?烏龜又是怎麼做的?
(3)我們也來學學烏龜的樣子。結果咬得狐狸的牙齒怎麼啦?現在我們來狐做狐狸,你們做烏龜好嗎!幼兒用動作表演。你們覺得烏龜聰明嗎?為什麼?
(4)小結:烏龜用堅硬的外殼保護了自己,沒有讓狐狸吃掉,真聰明。狐狸沒咬到烏龜,心裡氣極了,就說……繼續聽故事。
3、聽故事到結尾。
(1)狐狸說了什麼話?烏龜又是怎麼回答的?(引導幼兒用不同的語氣模仿烏龜,並一起學一學他們的對話)
(2)烏龜怕摔、怕火,但狐狸要把它摔到天上,扔到火盆裡時,它卻還要說“謝謝你”? 烏龜喜歡水,為什麼狐狸說要把它扔到水裡,它反而哭了呢?狐狸聽了烏龜的話會怎麼做呢?
(3)小結:當遇到外人的時候要沉著冷靜,尤其是遇到狡猾的壞人時還可以運用一些反話就能讓別人上當,這也一種保護自己的好辦法,這隻烏龜真是聰明。
三、完整欣賞故事,感受故事所蘊含的幽默感
1、現在讓我們再來聽一遍聰明的烏龜的故事。請你想一想故事裡哪些地方體現了烏龜的聰明。
2、故事的哪些地方體現了烏龜的聰明的?引導幼兒說說狐狸和烏龜的對話,並模仿他們的語氣。
小結:這隻烏龜不僅用自己的聰明才智救了朋友還保護了自己拯救了自己,真是一隻聰明的烏龜啊。
教案三:《聰明的烏龜》
活動目標:
1、引導幼兒傾聽故事,理解故事內容;並能用誇張的語氣、動作表現不同角色在故事情景中的特徵。
2、在聽聽、看看、說說中讓幼兒感知小烏龜的智慧,萌發向小烏龜一樣愛動腦筋、助人為樂的願望。
重點難點:
引導幼兒形成良好傾聽習慣,並清晰地表達自己的想法。
活動準備:
1、幼兒情景劇表演;
2、PPT動畫片 (幼兒活動材料3號本——視時間情況而定)
活動過程:
一、教師出示小烏龜手偶匯入活動,激發幼兒興趣。
1、教師出示小烏龜手偶,匯入活動。
今天,老師給你們帶來了一位小客人,看看它是誰呀?(小烏龜)
2、過渡:是呀,今天,老師要講一個關於“小烏龜”的故事。
到底發生了什麼事情呢?——讓我們一起來聽聽看吧!
二、藉助情景劇表演,幫助幼兒理解故事內容,學說角色對話。
1、結合情景劇,傾聽故事第一部分(有一隻狐狸~眼看就要抓到青蛙了):
1)故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”,教師提問:
啊呀,這可怎麼辦呢?猜猜,接下來會發生什麼事情?
2)幼兒猜測,教師適當概括小結。
2、藉助故事迴應幼兒 (烏龜急忙伸長脖子~“撲通”一聲跳進水裡):
1)教師出示手偶:這事呀,讓誰給看見啦?(烏龜)
2)教師講述至“撲通”一聲跳進水裡,提問:
你們說,小烏龜會回答狐狸嗎?為什麼?
3)幼兒猜測,教師小結:對呀,烏龜要是張嘴說話,不就放了狐狸了嗎?烏龜不說話,咬著狐狸的尾巴,一動也不動。
3、結合情景劇,傾聽、表演故事第三部分(沒吃到青蛙~扔到水裡去了):
1)教師引導幼兒複述故事情節:
狐狸為什麼沒有吃到青蛙?他想去吃烏龜,結果發生了什麼事?
狐狸想了哪些壞主意來對付烏龜,烏龜都是怎麼回答他的?
2) 教師引導用誇張的語氣、動作表現烏龜和狐狸在故事中的特徵。
3)幼兒猜測:小烏龜到了水裡,接下來會發生什麼事?
4、結合情景劇,傾聽故事第三部分 (烏龜下了水~浮出水面來):
教師引導幼兒複述並小結故事情節。
5、在理解故事內容的基礎上,為故事取名字《聰明的烏龜》。
三、藉助動畫完整欣賞故事,並在適當部分學說角色對話。
四、挖掘故事情感,幫助幼兒進一步萌發動腦、助人的願望。
1、你喜歡故事中的誰,你想對它說句什麼話?
2、活動延伸:說說自己“勇敢”、“智慧”的助人故事。