1、學習用目測和自然測量的方法,識別物體的長、寬、高。
2、激發幼兒進行測量活動的興趣。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7—12)。圖7—12自制多用尺
活動過程:1、教師介紹
(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具,讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。
(2)用什麼方法能知道它們的長、寬、高?
在幼兒議論後教師歸納:用測量的方法。
目測法:用自己的眼睛看,可大致比較,但不精確。
測量法:用尺子來量一量。
幼兒人手一把多用尺,教師提醒幼兒數一下,多用尺上有幾個小格子,幼兒數後發現多用尺由10個彩色小方格組成:紅一黃一藍一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒,這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。
2、演示
(1)教師用鋼捲尺或木尺量桌子的長、寬、高。
(2)個別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高,說出長、寬、高分別是幾個小方格。
3、操作
(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒,分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個小方格,並記錄在紙上。
(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子,量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個小格為1尺)或幾尺零幾個小方格,並記錄在紙上。
(3)幼兒嘗試進行自然測量,教師巡迴觀察指導。