1、能圍繞故事的情節積極思維，主動發問。
2、用較完整的語句清楚地表達自己的所思所想。
3、願意分角色表演簡單的故事情節。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
小雞、小鱷魚各一隻，故事圖片一套，不同的結尾圖片若干，實物投影儀。
一、介紹提要。
將故事提要向幼兒作介紹，同時演示小鱷魚和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒瞭解故事大致內容，突出關鍵）
這是一條小鱷魚噹噹，它和一隻小雞交上了朋友。鱷魚們聽說後都說噹噹是個大傻瓜。噹噹的爸爸告訴它：雞肉是最有營養的美食。媽媽也勸噹噹和小雞見面時就吃了它補補身體。噹噹和小雞又在一起了。可是不管小雞跟它說什麼，噹噹就是不說話，因為它擔心自己一張嘴就會把小雞吃掉。最後小雞生氣地啄了當當一下，不願和它玩了。
二、設疑解答。
（通過設疑，引發幼兒思考的內心需求，並能圍繞問題展開多向思維，同時為欣賞理解作品作鋪墊。）
教師設疑，請你們想一想：
1、為什麼鱷魚們都說噹噹是個大傻瓜？
2、小雞啄了當當，噹噹會怎麼做呢？
請幼兒圍繞問題，參與解答。（幼兒可以根據自己的經驗和認識作出不同解答。）
三、看圖思考
根據圖片提供的線索，想象結果（盡情發揮幼兒想象力，提供充分想象的機會。）
幼兒自由選擇不同結尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結尾。
四、完整欣賞
（通過視聽結合欣賞，對故事情節內容有完整的印象，感知主要角色“小鱷魚”的特殊性，產生積極的情感。）
幼兒欣賞故事，聽教師有感情地講述故事一遍。（配合圖片和實物投影儀）
五、多向交流
（啟發幼兒積極設疑和參與討論，既有利於激起幼兒學習的積極性、主動性，同時教師也可及時反饋幼兒理解的程度，便於分層指導。）
1、引導幼兒發問，積極參與討論。
師：有什麼聽不懂的或感興趣的地方可以問、可以講。
2、教師設疑。
噹噹為什麼不說話？它到底是不是一個沒禮貌的傢伙？
六、延伸活動
（幼兒可根據自己的興趣和能力選擇聽聽講講、看看講講、畫畫講講。）
1、繪畫情節：
將自己感興趣的情節畫下來，並可製成不同結尾的畫冊，佈置於語言區中講述。
2、意願聽講：
將故事錄音錄好後置於語言區中供幼兒聽講。
