1、通過對話中的禮貌用語,讓幼兒知道說話要有禮貌。
2、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴,知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過角色表演,讓幼兒體驗快樂。
4、知道動物是人類的朋友,我們要保護小動物,愛護小動物。
幼兒園小壁虎借尾巴教案:活動準備1、準備好《小壁虎借尾巴》教學課件
2、各種角色的頭飾。
3、獎勵幼兒的小獎品若干。(漂亮的小紅花)
幼兒園小壁虎借尾巴教案:活動過程一、教師課前談話,引起幼兒興趣。
孩子們,今天我聽說森林裡面正在舉行一場非常有趣的比賽,小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看,你們想不想?(幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。)你們知道嗎?有一隻小壁虎它的尾巴沒有了,我讓你們看看它的尾巴是怎麼沒有的,小朋友看了要告訴我它的尾巴是在幹什麼的時候,怎麼沒有的?
二、幼兒觀看課件,知道故事內容。
1、看課件,瞭解小壁虎斷尾巴的原因。
(1)小壁虎的尾巴是在幹什麼的時候,被誰咬斷的呢?
2、完整看課件,瞭解故事中的具體內容。
(1)孩子們,故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢?
(2)它借到了嗎?
3、再次完整看課件,注意小壁虎借尾巴時,它們時怎麼說的?
孩子們,故事看完了,提問:
(1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎麼說的?小魚姐姐是怎麼回答的呢?
(2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那麼有禮貌,為什麼它們都沒有借給它呢?
(3)老師做小壁虎,請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,說出對話。
(4)請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的?
(5)我請一個小朋友做壁虎,其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎?
(6)小壁虎沒有借到尾巴,為什麼後來小壁虎又高興的叫起來了呢?
三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。
四、角色表演故事。
孩子們,現在我們學會了這個故事,你們想不想演一演?
(請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾,請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。)
五、總結延伸,自然結束活動。
孩子們,當我們在午睡或者晚上睡覺時,小壁虎就在牆角里幫我們捉蚊子,不讓蚊子吸我們的血,你們說,小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應該怎樣保護、愛護它呢?現在就讓我們去其它班看一看,它們的動物角里面有些什麼動物好嗎?帶著孩子出去自然結束活動。
幼兒園小壁虎借尾巴教案:課後反思《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經過,講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。教師在上課時把握了以下幾點:
一、利用多媒體讓教學輕鬆化
在本節課中,我利用課件講解故事,視聽結合,讓幼兒能夠直觀的理解故事內容,將故事的情節、對話記得很清晰。並設計通過課件幫動物找尾巴的遊戲,把幼兒的積極性完全調動了起來。
二、將各個領域的內容進行有機結合
在本節課中,在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進行深入理解的同時,還設計了一些其他的環節,包括在讓幼兒學故事對話時,教育幼兒講禮貌,進行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護遷徙到幼兒怎樣進行自我保護。讓幼兒說說還有什麼動物有尾巴,有什麼作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把語言與科學領域的內容也有機的融合到了一起。
三、注重了課後延伸環節
本節課要結束的時候,教師給幼兒提出要求,請幼兒課後戴頭飾分角色表演故事,引起了幼兒們的極大興趣。