活動目標:
1、瞭解水的特性,培養對自然物的興趣。
2、知道水是無色透明的, 水是會流動,水還可以溶解一部分東西。
3、知道節約用水,保護水。
活動準備:
清水,金魚,米
可溶於水的材料若干,不溶於水的材料若干。
有洞的小容器、塑料袋、小籃
活動過程:
1、出示一杯清水
師:瞧,今天我給大家請來了好朋友——水。它的祕密可多啦,現在就讓我們一起去探索水的祕密。
2、幼兒猜猜水裡、米里有什麼。
師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內裝水,一個缸內裝米,你們知道水裡、米里都有些什麼東西嗎?
幼:有的說水裡有條金魚;有的說水裡有條金魚在游來游去。
師:你是怎麼知道的?
幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。 師:看看米里有什麼?
幼:有的說只有米;有的說什麼也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料綵球。
小結:水是無色透明的,能看見水裡的物體;米不透明,看不見裡面的。
二、幼兒嘗試操作,教師巡迴指導。
1、盛水活動 師:老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?
(小容器裡的水跑到了盆裡;籃子放到盆裡時籃子裡有水,拎起籃子水沒了;塑料袋裡的水流到盆裡了,盛不住。)
2、溶解實驗
師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、紅糖,沙子,取幾樣東西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發現什麼?
幼兒嘗試操作,教師巡迴指導。
3、引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果。
師:誰來告訴大家實驗中,你發現了什麼?
幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼B:紅糖放在水中,攪一攪後沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
幼C:糖、鹽、紅糖放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水裡。
師:小朋友觀察得可真仔細。
小結:糖、鹽放入水中不見了,這幾樣東西被水溶解了。
師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
(味精,咖啡,阿莫西林沖劑。)
3、引導幼兒保護水
師:水是我們人類的好朋友,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?
幼兒園水的祕密科學教案:水的祕密
【活動目標】
1、感知水的特徵,知道水是無色、無味、透明、可流動的
2、知道水會隨溫度的變化呈現不同的狀態
3、瞭解水的重要性,懂得節約用水
【準備活動】
1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每組一個大塑料盆
2、事先在冰箱裡凍好冰塊
3、教師準備酒精燈、燒杯等
【活動過程】
一、匯入新課
師出示各種玩水玩具,如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水
師:“剛才,孩子們都玩得很高興,可是你知道嗎?(壓低聲音誇張狀)水呀,還有許多祕密呢。今天,我們就來認識水的祕密,好不好?”
幼:“好”
評析:利用幼兒平時比較感觀熟悉又喜歡玩的東西,引起他們的興趣,利用幼兒的好奇,引發他們進一步探索的慾望,為本節課學習打下基礎。
二:認識水的特性
1、看
教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什麼不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)
幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。
小結:水是無色的
評析:本環節,教師多次強調孩子只用眼睛,孩子對物體的感知有多種經驗,尤其對平常喝的水、牛奶,他們很容易想到味道等其他的,而教師引導孩子用“看”這個感官系統,幼兒又自然運用上“顏色”這個詞彙,水的這一特性很自然就出來了。
2、嘗
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同
幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。
小結:水是無味的
啟發幼兒:水與牛奶比,還可以與什麼比嘗是無味的
例如:酒是辣的,醬油是鹹的,加深水是無味的
評析:讓幼兒嘗,他們親自感受,探索興趣更濃了
3、觀察
師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮豔的花片,引導幼兒觀察並說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什麼?
幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
小結:水是透明的。
啟發幼兒想辦法:你還可以用什麼方法證明水是透明的?
例:把小手放入乾淨水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。
評析:教師對於孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導,引導並啟發他們能夠及時回到要體現的內容上來,孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。
4、動
幾人一組將杯子裡的水倒入盆中,引導幼兒感知水的流動,提問:水是怎樣的?
小結:水是可以流動的。
水的流動性還從哪裡看出來,啟發幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
評析:讓孩子動起來,使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。
5、師幼共同總結水的特性:無色、無味、透明、可流動。
本環節總評:幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式,對水的特性有了一個全面瞭解。
三、認識水的三態變化
1、水變冰
師:水對小朋友說:“我還會變魔術。”(壓低、誇張狀)
幼:啊,變魔術。
師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什麼情況下會變成冰?”
幼兒:天冷時????在冰箱裡。
小結:當溫度下降到0攝氏度以下時,水變成冰
評析:用孩子們感興趣的魔術引出內容,幼兒情緒高漲,求知慾望更強烈。
2、觀察體驗 冰變水
(1)請幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
(2)師:想一想冰在什麼情況下變成水。
幼:天氣暖和了 放在熱水壺上加熱
師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱,驗證幼兒的猜測。
小結:冰在溫度變高時就會慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。
3、操作實驗 水變水蒸氣、水蒸氣變成水
(1)提問:①玻璃杯裡的水加熱會怎麼樣?
②爸媽燒開水時你發現了什麼?
③熱水杯上蓋一張紙,你會發現什麼?
(2)實驗觀察
①在酒精燈上給水加熱,引導幼兒觀察水的變化
幼:“有熱氣出現”“有水氣”
小結:水變成了水蒸氣
②在熱水杯口蓋一紙片,請幼兒觀察紙片變溼了。
小結,水蒸氣隨溫度下降變成了水。
總結:水有三態。固態,象冰;液態,象水;氣態,水蒸氣。
本環節評析:幼兒通過猜測及平時的觀察,到今天的體驗,加深了對水的另一個瞭解:水的三態變化。
四、水的用處
提問:水有什麼用處?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護水資源?
幼兒討論得出:水對人類,對植物、動物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動物也離不開水。
總結:水對我們用處很大,我們一定要節約用水,不能浪費水。
總評:水的祕密設計基本達到了預期目標,孩子們在這個活動過程中瞭解了水的特性,水的三態變化,也激發了孩子熱愛水資源的情感,立志節約用水,以實際行動做到不浪費水,起到了很好的教育作用。
【活動延伸】
觀察日常生活中水流動現象,教師同幼兒一起製作宣傳節約用水的圖片。
幼兒園水的祕密科學教案:中班科學水的祕密
活動目標
1、在嘗試活動中,瞭解水是透明的,會流動,能容解一些東西等特性。
2、初步瞭解人類與水的關係,懂得保護水,有節約用水的環保意識。
活動準備:
1、兩個杯子(一個盛水,水裡有一隻小蝌蚪,一個裝沙子,沙子裡藏著糖果),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、。旺仔瓶一個,裡面塞著海綿。
2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾3、有關西部乾旱地區的課件
活動過程:
1、小朋友,你們喜歡看變魔術嗎?最喜歡看誰的魔術?
(1)今天老師也帶了一個魔術想看嗎?教師操作,幼兒欣賞。
2)出示一杯水和一個旺仔瓶,將杯子裡的水倒進瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?結果水倒不出來了,老師把水變不見了?
真奇怪,老師把水變到哪去了呢?誰猜出來了?
3)誰來找找這其中的的祕密?讓幼兒上臺尋找答案。
4)其實水的祕密還有很多,你們想知道嗎?那我們一起去找找水的其它祕密吧。
2:幼兒猜猜水裡、沙子有什麼?
1)教師出示一個杯內裝有水和小蝌蚪,說說杯子裡有什麼?(杯子裡有有小蝌蚪在水裡游來游去)你是怎麼知道的?有的說透過水看到的)
2)出示另一個裝滿沙子的杯子,沙子裡藏著糖果,提問:杯子裡什麼東西?你是怎麼知道的?除了沙子還有其它東西嗎?請一個小朋友來摸一摸,沙子裡到底有沒有東西?有什麼東西?
3)為什麼?我們能看的見水裡遊著的小蝌蚪,而看不見藏在沙子裡的糖果寶寶呢?
教師小結:原來呀,水是無色透明的,所以我們能看見水裡的物體;而沙子是不透明的,所以我們看不見裡面藏著的東西。
3、教師提供各種玩水的容器和袋子,讓幼兒嘗試探究活動。教師巡迴指導。
1)師:老師今天給小朋友準備了很多玩水小容器,每人選一樣自己喜歡的容器玩一玩水,看看會發現什麼?
教師:為什麼水會沒有了?(水從洞洞裡漏掉了。:水從洞裡流走了。)
教師小結:因為水是會流動的。所以裝在容器裡的水會從有孔的洞裡流走。請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中任取一樣東西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發現什麼?
幼兒嘗試操作活動,教師巡迴指導。(引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實驗結果。)
:誰來告訴大家實驗中,你發現了什麼?
幼兒回答:(1、糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。2、牛奶放在水中,攪一攪後沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。3、糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、石子都在水裡。)
教師小結:小朋友觀察得可真仔細糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣東西被水溶解了。
4、引導幼兒瞭解水的用途,並懂得節約、保護水。
(1)原來水有這麼多小祕密呀。請小朋友坐到座位上來於老師還有問題想考考你。小朋友你們知道,水有什麼作用嗎?
能洗澡、能洗手、能發電、能澆花、能喝等。
(2)水有這麼多的作用,它是我們人類的好朋友,也是許多動物和植物的好朋友。
可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?(不把髒東西丟進河裡、工廠裡汙水不能放到河裡、看到河裡有垃圾把它撈上來、讓治汙水的叔叔把水變乾淨)師:小朋友的辦法可真多
(3)你們知道嗎?僅僅做到不把水弄髒是不夠的,我們國家很多地方面臨乾旱,讓我們去看看吧。(出示有關西部乾旱地區的課件)
(4)你們看到了什麼?那裡發生了什麼事?看到這些你以後想怎麼做?
洗手時水不要開大、洗完手要及時關水龍頭、不能玩水、絕不浪費水……
教師適當引導,使幼兒瞭解水汙染的危害,激發幼兒保護水,增強幼兒的環保意識。
教師小結:水對我們這麼重要,讓我們從現在開始節約用水,保護我們賴以生的水資源吧!
活動延伸:1讓幼兒設計節約用水標誌,提醒人們節約用水。2生活中進一步探索發現水的更多祕密。