在孩子的心目中，學習並不是一件快樂的事情，就算是成績好的小朋友也不是全身心的喜愛學習的，但是快樂的學習才能事半功倍，我們要讓孩子們懂得學習這件事情的快樂。
大都入學已大半年了,這大半年中,他漸漸適應了小學的生活,學到了很多知識,掌握了很多本領,更可貴的是,他體會到了很多學習的樂趣,越來越把學習當成一件快樂的事。在家裡,每當我聽到大都惟妙惟肖地學著老師的口吻,說“孩子們,今天我們來學……”,或者看到他一時興起,自娛自樂地做做操,跳跳舞,唱唱歌,背背詩,說說英語,我就深深地感覺到,他是那樣喜歡這些在學校裡學到的本領,在學校裡他是那樣快樂。所以,作為家長,我想我應該做的,就是努力在家裡延續這份學習的快樂。
第一,給孩子多一點鼓勵。大都剛入學時,由於認字少,聽課、作業都有一定困難。我一方面告訴大都,他和同學們在詞彙量上的差距並不是什麼了不起的問題,讓他慢慢來,不要著急,另一方面,有意識地安排時間,幫他多認字,例如每天睡前和他玩認字遊戲,每天肯定他的進步。現在,大都不僅掌握了課本以外的很多字詞,對漢字也產生了很高的興趣,不但喜歡認字,也很喜歡寫字。
第二,給孩子多一點讚美。我總是十分留意大都的每一點進步,很多時候,對於他三分的進步,我會給予十分的讚美。例如這個學期,通過英語課的學習,大都慢慢學會了利用電腦鍵盤進行英語打字。對一年級的學生來說,要學會保持雙手在鍵盤上正確的姿勢,要熟記26個字母在鍵盤上的位置,是一件有難度的事。但每逢他記住一個字母的位置,加快了一點打字速度,我就很鄭重地表揚他。現在,大都已經可以利用電腦打字,比較自如地完成課外的網上英語作業。
第三,對孩子多一點耐心。很多時候,孩子會做出匪夷所思的事情,但是,這並不意味著他不聰明,相反,往往是因為他有自己奇特的思維和邏輯。這種時候,就要給一點時間,聽聽他們的解釋。前幾天大都寫數學作業,有一個關於一定數量的人民幣有幾種組合方法的問題。他始終答不對。我很奇怪,詢問他的想法。結果發現他比我更疑惑:錢不是花掉就沒了麼,怎麼還有那麼多組合方法?原來他沒有理解組合問題中的人民幣是可以重複使用的。而明白了這一點,他的難題就迎刃而解,我也不再為他的接受能力感到焦慮。
第四,給孩子多一點幫助。這並不意味著要手把手地幫孩子寫作業或重複學校裡已經教過的內容。我覺得幫孩子養成良好的預習和複習的習慣,教會他如何制定學習計劃,如何規劃學習時間,才是更有意義的事。當然,一年級的學生還沒有制定計劃的概念,所以這兩個學期的期中和期末考之前,都是我幫著大都安排複習時間,每次提前好多天進入複習階段,每天覆習一點內容,既沒有過重的負擔,整個過程也比較從容,效果也比較好。成績的提高自然增強了大都學習的自信,而很多時候,信心比具體的分數更重要。
第五,給孩子多一點陪伴。除了二小的課程,大都還參加了很多學習班,比如鋼琴、圍棋、聲樂、奧數、英語等。由於我的工作時間彈性度比較大,這一年,我幾乎和大都一起學習了這些課程。對我來說,之所以要花大量的時間陪伴大都,是因為我想給他樹立榜樣,教他如何在各種學習中發現樂趣,享受樂趣。所以即使再忙,我也從不吝惜陪伴大都的時間,從不表現出任何煩悶。令人欣慰的是,對於我的笑容,大都也總是回報以學習的熱情和活力。
第六,對孩子多一點尊重。在家裡,我和大都經常進行辯論。大都的小腦瓜裡有很多問號,也有很多“歪理”。對於他的“十萬個為什麼”,我總是解答到底。對於他的據“歪理”力爭,我也一直奉陪。因為我覺得辯論是培養孩子語言能力、邏輯能力的好機會,也是家長和孩子進行溝通、增進交流的好時機。孩子總是在以我們意想不到的速度成長。他們越來越需要獲得這個世界的信任和尊重。而作為家長,只有更多地聆聽他們說話,他們才願意把自己心裡的話更多地說給我們聽。所以,每天我都會有那麼幾次在大都面前蹲下來,和他說話。這樣,我們就能在同一個高度注視對方。說話的時候,我能用大都的視角看待這個世界,感受他的心情,大都也能感受我與他的親近,對他的尊重。
可以說,每天早晨,送大都出門,聽他一邊喊著“媽媽再見”,一邊蹦蹦跳跳地下樓的時候,我總是感到十分快樂。我的快樂源於大都的成長,而大都的快樂,源於他喜歡的學校、老師和同學。對他來說,學習那麼快樂,這是多麼幸福的一件事。
