近日，《錢江晚報》報道浙江某媽媽教3歲女兒讀詩未果，女兒遭遇毒打身亡；幾乎同時，《廣州日報》報道廣州某爸爸因女兒拒上補習班，將9歲的女兒當街打死……
近日，《錢江晚報》報道浙江某媽媽教3歲女兒讀詩未果，女兒遭遇毒打身亡;幾乎同時，《廣州日報》報道廣州某爸爸因女兒拒上補習班，將9歲的女兒當街打死……
針對上述事件，外研社兒童發展中心的負責人範曉虹在採訪中表示，如此極端案件的發生，充分折射出我國早教領域的“旱情”嚴重，“早教飢渴”現象已經直接威脅到中國過億的新生兒家庭，如果不及時給予調節和引導，億萬家庭和兒童的成長正埋下了一顆“隱形炸彈”，隨時可能再次引爆。
“0-6歲前的人格塑造、社會意識培養是家長最該抓住的黃金早教時刻”。教育專家認為，幼兒時期是一個人教育與發展重要而特殊的階段。兒童形成的重要能力、個性品質乃至於諸多身心發展都在這個時期形成基本特點，如果缺失了良好的早期教育，那麼極有可能對孩子今後的成長產生十分不利的影響。由外研社兒童發展中心專業團隊自主研發的《布奇樂樂園》，是一套適合中國家庭的早期教育解決方案。全套產品覆蓋1-6歲，每歲為一版，每版12期，全程跟蹤兒童早期成長的所有階段和發展領域，有針對性地陪伴兒童同步成長。
據不完全統計，面對不斷增加的“早教旱情”問題，超過九成以上的年輕父母顯得手足無措。專家指出，不少家長直接將早教託付給上一代進行培養;更多家長選擇了直接將孩子送入親子機構培養，家長對具體的培養狀況無從知曉，更為重要的是家庭早教問題並沒有徹底解決。
其實每個孩子的成長環境都不相同，各自的興趣愛好以及脾氣秉性都不一樣，早教機構的老師不可能一一都瞭解。在孩子的教育過程中，培訓機構只能是起到一個輔助作用，真正起到決定性作用的還應該是家長，家庭才是孩子的第一課堂。而且家庭早教強調的不僅僅是向孩子傳播知識與方法的單向度的傳授方式，更是家長和孩子之間互動的、對話的、生活化的、感性的教育方式，強調父母、孩子在平等的情感溝通的基礎上雙方互動。也正是基於此種特性，自二十世紀末開始，美國、日本和我國臺灣等地已經將家庭親子教育看做幼兒教育的重中之重。並且值得欣慰的是，近年來，我國也出現了諸如《布奇樂樂園》這樣的親子早教讀物，讓家庭親子教育更為大眾所熟知和認同，也為家庭早教提供了切實可行的方式方法。
除此之外，家庭早教的另一個優勢還在於，它可以解決適齡化早教的問題。所謂適齡化早教，是指區別於早教機構的混齡式教育，按照不同兒童的不同年齡段的智力和心理髮展程度，進行最適合孩子的教育，使之全面、幸福的成長。這樣才能讓孩子在適合的早教內容中，充分感受到學習的樂趣，從而避免類似悲劇的再次發生。我們也期待著更多像《布奇樂樂園》這樣的適齡化親子早教讀物，有效指導我們的家庭早教，灌溉我們的“早教旱區”。
