英國北倫敦大學的心理學家研究發現,在小學中人緣最好的學生,往往是那些上過正規幼兒園的孩子。他們不僅朋友多,而且社交能力也更強。
從事這項研究的菲利普·歐文和約翰·萊奇福特博士對沃裡克郡一所小學的187名孩子進行了調查。他們先將孩子所受的學前教育分為4種類型
第一是幼兒園,那裡有較為正規的課程安排,老師既授課又安排大量的遊戲;
第二是遊戲小組,通過特意安排的遊戲,鼓勵孩子們相互交流與合作;
第三是託兒所,那裡雖有保育員看護但沒有明確的社交和教育目標;
第四是呆在家中由父母、保姆或親戚照顧。
研究證明,學前教育可為孩子將來的社交能力奠定基礎。有較為系統的課程安排和活動指導的幼兒園和遊戲小組,可為孩子社交能力的發展提供良好的環境,而託兒所和呆在家中的幼兒則缺乏與其他孩子交往的機會。
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