1、幼兒瞭解與生活密切相關的鎖,知道一把鑰匙開一把鎖,有興趣嘗試開鎖方法。
2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。
3、樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悦。
活動準備:各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內部結構圖片。
活動過程:一、出示鎖激起興趣
師:這是什麼?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?
幼:見過。
(1)在家裏的櫥門上有鎖。
(2)抽屜上有鎖。
(3)家裏的門上有鎖。
(4)媽媽的單位裏有鎖。
師:媽媽的單位裏什麼地方有鎖?
幼:單位裏的保險箱上有鎖。
師:為什麼要用鎖?
幼:(1)如果沒有鎖,小偷就會來偷東西了。
(2)如果沒有鎖,我家的錢都要給別人偷走了。
二、嘗試開鎖
1、師:你們開過鎖嗎?是不是想試一試?
幼兒嘗試開鎖。
(許多幼兒雖然見過鎖,卻未試過開鎖,一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以後,反覆觀察尋找鑰匙可插入的地方,找到鎖眼後,又嘗試着把鑰匙插入其中,正正反反試了好幾次後開始旋轉鑰匙,試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試後仍未打開鎖,即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖,反覆多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴,大約3分鐘後,所有的幼兒都打開了手中的鎖。)
2、交流。
師:你們都打開了嗎?你們是怎麼開鎖的?
幼:我拿鑰匙放到洞洞裏去。
師:洞洞應該叫什麼?(豐富詞彙:鎖眼)鑰匙是放進鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?