幼兒園藝術領域教案,培養孩子的藝術思維是一件很重要的事情,畢竟我們所有人都有着對藝術的追求,雖然不需要孩子成為一個藝術家,但是,我們還是要對孩子打好藝術基礎。
幼兒園藝術領域教案:泉水叮咚
活動目標:
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上,嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏,體驗合奏成功的快樂。
活動準備:
1、幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,裝着沙、米、豆的鐵罐,洗衣板等),並學會表現。
2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3、樂句圖示及操作卡。
活動過程:
一、交流各自收集的“節奏樂器”,説説它們分別能表現什麼水聲
(最近我們聽了許多水的聲音,還用生活用品製作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲,請大家來介紹一下。)
1、你帶來了什麼?它能表現什麼水聲?
2、它敲擊出的聲音聽上去像什麼聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?
3、怎樣才能使這些物品發出的聲音更好聽?
二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1、複習歌曲《泉水叮咚》
提問:用什麼辦法可以讓這首歌唱得更動聽?
(教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法,進一步理解歌曲的內容。)
2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。
(1)提問:要為歌曲伴奏,需要做哪些準備?
(2)小結:需要有節奏,才能表現得更好。
(3)出示幼兒所選節奏的卡片:
3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
(1)伴奏前提問:一起伴奏需要注意什麼?你們有什麼問題嗎?
(2)伴奏後提問:你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?
4、師生互動解決伴奏的問題。
(1)提問:這麼多樂器一起演奏,可以用什麼辦法讓它們表現得都很好聽呢?
(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。)
(2)小結:這麼多樂器共同表現時,要根據歌曲的內容與特點,用不同的辦法合奏,這樣效果會更好。
三、合作表現體現成功的快樂
1、教師指揮,引導幼兒合奏,為歌曲伴奏。
2、請幼兒做指揮,集體為歌曲伴奏。
3、小結:其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多,我們可以再去試試其他的方法,比一比哪種方法更動聽。
小班藝術領域活動教案:《美麗的賀卡》
活動目標:
1、在欣賞賀卡和動手製作的過程中,體驗新年即將到來的歡樂氣氛。
2、初步瞭解賀卡的種類和功能。
3、願意嘗試運用不同的工具和材料製作賀卡。
活動準備:
1、小猴明明布偶一個
2、幼兒製作賀卡的材料:毛線、紅、黃、藍等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
活動過程:
一、導入課題:
師生談話:孩子們,新年快要到了,小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡,可他發現兔媽媽百貨商店裏的賀卡多種多樣,看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?
二、欣賞賀卡:
1、瞭解賀卡的種類:
孩子們,你見過的賀卡都是什麼形狀的?這些賀卡有什麼用處?
2、為賀卡分類。
根據形狀、材料、內容、圖案不同進行分類。
3、瞭解賀卡的演變:
樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據賀卡的不同進行討論,説説自己賀卡的種類。)
三、製作賀卡:
1、教師帶領幼兒觀察認識不同的製作材料。
2、把幼兒分成四組,製作賀卡、
(1) 為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒,引導孩子感受兩種材料的結合繪畫。
(2)為第二組提供了顏料,嘗試上色後對着,學習基礎拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管,嘗試吹點技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水,練習剪貼技能。
四、展示賀卡:
孩子們,賀卡做好了,請互相説一説,你的賀卡是用那些材料製作的,是怎樣製作的?
小朋友可真能幹,製作的賀卡真好看,現在就去找自己的好朋友,把賀卡送給他,並説一句祝福的話,你的好朋友一定會很開心。
活動延伸:
在區域活動中,教師和幼兒蒐集更多的材料,讓幼兒製作賀卡。
大班藝術美術領域教案:《我們都是好朋友》
(一)活動目標:
1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上,根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配,演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
(二)活動準備:
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染後的樣子)
2、磁帶、錄音機
(三)活動過程:
1、教師出示動物圖片,並提問
(1)黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪裏?都吃什麼?(幼兒自由討論,師小結幼兒討論的內容)
師:可是,我們生活的這個地球上啊,發生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什麼變化(出示大自然被污染的圖片)
(2)圖片上的大自然怎麼樣啦?為什麼?(大自然被污染了,因為人們不愛護環境)
2、幼兒理解並學習歌詞
師:大自然收到污染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不願意幫助他們呢?那李老師這裏啊,也有一羣熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶裏的小朋友是怎麼幫助它們的。(放磁帶錄音)
(1)你們都聽到了什麼?歌中小朋友是怎麼唱的?怎麼幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)
注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴範唱,同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學唱歌曲
(1)教師邊指畫邊唱相應的歌詞,速度放慢,整首教唱。
(2)幼兒學唱,教師重點糾正第三、四樂句的唱法,以及引導幼兒最後兩句能開心地演唱。
注:這首曲子前三樂句節奏型很相似,第四樂句和最後“更美好”的跨度較大,且節奏型發生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導幼兒唱準。
(3)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。
(4)幼兒熟悉歌曲後,教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優美,最後兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)
(5)請唱得好、表現力強的幼兒上台唱。
4、創編歌詞(教師引導:除了這些小動物以外,還可以有什麼小動物也需要我們幫忙的。)
(1)請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞,後兩句齊唱。
(2)師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結
(四)活動延伸:
將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。