1、通過遊戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩隻。
2、會仔細觀察並進行比較，大膽地用普通話説説自己的發現。
3、會聽指令做遊戲，喜歡配對遊戲，體驗遊戲的快樂。
1、襪子若干。
2、場地佈置。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
導入：我們坐了這麼一會來讓腳寶寶運動運動，暖和暖和吧!
1、集體音樂遊戲：做腳部動作。
2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟……
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特徵，感知一對的概念。
1、老師剛剛在摸你的小腳的時候，發現你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱!説説“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發現它們是什麼顏色的呢?你説、你説、你説(幼答)
3、遊戲：開飛機
好，現在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機的遊戲。(黃襪子，黃襪子，開飛機，嗚嗚嗚嗚……)(別的顏色同前)
4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什麼呢?(引導幼兒觀察小花紋)
5、你腳上有幾個襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪裏一樣呢?
教師小結：我們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩隻襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪
情境表演：襪寶寶找朋友
教師：聽，是誰在哭啊?(在背景台演示)
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好着急呀!
普通襪：我來了我來了!
五趾襪：不對、不對、不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。
教師：襪子寶寶説這是它的好朋友嗎?(幼兒回答)它們哪裏不一樣?(引導幼兒看花紋、五趾處)它們有這麼多地方長的不一樣，不是一對好朋友。那它的好朋友到底在哪裏呢?
五趾襪2：來了來了，我在這兒。
教師：這個是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪裏看出來的?(幼兒回答，花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎麼説。
五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。(兩個襪子靠攏)。我們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)
教師小結：剛剛五趾襪在幹什麼呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?(啟下)
四、配對遊戲
1、師：(承上)今天我還請來了許多襪子寶寶呢，每個小朋友都可以去找一個襪寶寶，然後做到老師身邊來，和你的襪寶寶打打招呼!(您好您好)
2、你找到的襪寶寶是什麼顏色的?上面有什麼?(自由認識，説説——，教師參與幼兒説的中間)
3、師：跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢?想不想來幫它們找朋友呀?好，老師先來找找。(教師示範：我是黃襪子，我的朋友在哪裏?陸老師：來了來了，我在這裏。)恩，現在我的襪子寶寶找到它的好朋友了，我們(對陸老師説)來送它們到草地上去玩吧。(個別幼兒一對一對找和送)
4、評價：都找對了嗎?我們小朋友真棒，表揚一下自己。
5、你們知道嗎?還有許多襪子寶寶也想找着好朋友去草地上玩呢，願不願意來幫助它們?這次你要找一雙襪寶寶，它們是不是一模一樣的呢?好我們來聽着《找朋友》的音樂去找吧!
5、再次操作，配上《找朋友》的音樂(其他花色多的襪子，配好對就放到情境展示台上。教師巡迴指導，及時糾正有錯誤的幼兒。)
五、結束部分
遊戲：找朋友
教師：我們小朋友真能幹，幫這麼多的襪子寶寶找到了好朋友，我們來和襪子寶寶一起跳個《找朋友》的舞吧。
