“打人”的心理學解讀
對於一個一歲多的孩子而言,他每天都在學習並掌握着新的技能,他每天同樣也面對各種各樣新鮮而神祕的陌生環境。
打人,對孩子來説,正是一種表達沮喪或者壓力的一種方式。舉個簡單的例子,對於一個四歲的孩子來説,當他的玩具被搶走了,他會説:“這一點都不公平!”但是對於一個一歲多、表達性語言能力沒有得到完全發展的孩子而言,這樣簡單的表達可能變得很困難。
事實上,一兩歲的孩子尚未意識到“打人=傷害”,這樣一種類比能力的發展要到三歲左右才會得到發展,簡單來説,一個三歲的孩子才會意識到打人與傷害之間的差異。
即使在你的千叮嚀萬囑咐下,孩子知道了這其中的聯繫,對孩子來説也是“然並卵”,因為此時,孩子執行功能中的抑制控制能力並未得到很好的發展,換句話説,腦子清楚,身體控制不了,所以打人的事兒還是時有發生(科學研究表明孩子的這種控制能力到五歲左右才會得到較好地發展)。
看到寶寶“打人”,我們怎麼辦?
那麼看到孩子打人了,家長怎麼辦呢?首先就是防止這樣的事兒發生。仔細去觀察,到底是什麼讓你的孩子產生打人、撓人、抓人的行為,然後對症下藥。是玩累了還是餓了,是因為在大集體中不適應還是他處於轉換階段(比如剛入園、剛交朋友)等等。
如果是因為孩子不適應新的環境,那就幫助孩子養成很好的習慣或一日常規,幫助他適應;如果是因為他喜歡別人家的玩具而打了其他的小朋友,可以請家長在小朋友第二次玩耍的時候將玩具收起來。
當然,打人是不可避免的。所以當孩子打人的時候,請不要過度反應。心理學意義上,你的過度反應正好印證了孩子的行為,如此反覆,孩子更喜歡做出這樣的行為以吸引你的注意。
注意以下四個方面:1首先請保持冷靜
遇到陌生的環境或者意外發生的時候,你的冷靜處理恰好給孩子提供了很好的榜樣,孩子也從你身上學習到壓力管理的一些方法。
2其次,教孩子移情
找到那個被打的孩子,向你的孩子展現打人的痛苦,這就將孩子的行為與後果聯繫在一起,逐漸對孩子的行為管理產生一定的影響。這樣的移情還體現在另外一個角度上,那就是認可孩子的情緒。
雖然打人是不允許的,但孩子的情緒卻是客觀存在的。幫助你的孩子來管理和控制他的情緒,首先要認可孩子的情緒反應,我知道你現在很難過或者我知道你想要那個布娃娃,但我們不可以打人。然後你可以邀請你的孩子跟被打的小朋友去道歉。
3再次,提供安全的替代
既然打人不行,那麼孩子該怎麼辦呢?當然是教給孩子合適的表達方式啦,比如當孩子之間爭奪玩具的時候,用“請分享給我好嗎?”等等這樣的表達來進行替代。
4最後,要實時鼓勵
當孩子向其他小朋友分享的時候,為孩子的行為點贊,主動去誇獎他。
當然在做這些之前,你一定心理保持對孩子行為反應的一致性,當孩子表現出打人行為的時候,請不要一會關注一會兒又不關注,這樣會讓孩子變得迷惑。