活動目標
1、讓幼兒學會與人交談的禮儀,禮貌待人的好處。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、能正確用“請”字。
活動準備
1、文明禮儀課件,文明用語圖片。
2、課前預習一半故事。
活動過程
一、理解故事內容,體會“請”字的神奇。
提問:金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發揮,各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事:
提問:金花順利地找到了李阿姨,是因為她用了一個神奇的字,小朋友知道是什麼字嗎?
二、引導幼兒學習用“請”字
1、讓幼兒用“請”字説一句話:小朋友在一起遊戲時怎樣用“請”字。
幼:我的車開到路邊,我想倒車,我會説“倒車請注意”。
幼:遊戲開始,請小朋友注意安全。
2、集體談話:自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣説。
3、幼兒自由討論:生活中什麼時候還會用到“請”字。
幼:買東西時會用到。
幼:坐車的時候會用到。
幼:我和媽媽去提水時也用到了,我説:“爺爺,請你先來。”
三、情景表演,鞏固禮貌用語。
1、播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周,供幼兒自由進行情景演練。
幼兒園中班禮貌教案:進餐禮儀活動目標
1、通過觀察,操作,知道進餐的禮儀。
2、學會正確的進餐方法,專心進餐並正確使用餐具,愛護衞生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐後會收拾自己的餐具等。養成正確進餐的好習慣。
3、享受進餐的過程,珍惜糧食,愛護食物。
4、養成文明進餐的良好習慣。
5、繼續學習使用禮貌用語:“好!”“謝謝”、“再見”“請”等。
活動準備
小貓、小狗、小老鼠頭飾若干個
活動過程
1、播放視頻,導入主題。
師:小朋友們,老師聽説森林王國裏要要進行一場關於“文明進餐者”的調查活動,我們一起去看看吧!(播放視頻)
師:我們看完獅子、猴子、兔子、小貓咪進餐表現,我們來投票吧!看誰是最文明的進餐者?(小貓咪)為什麼?
師:獅子、猴子、兔子為什麼不是最文明的進餐者?他們什麼表現不好啊?
2、傳授進餐禮儀。
進行到“老婆婆家做客”的遊戲,在遊戲情景中愉快地練習進餐的正確姿勢。
(1)師:“今天我和小朋友玩個遊戲叫“到老婆婆家做客”,我
扮演老婆婆,你們吶,扮演小動物。老婆婆請小動物到我家做客,你們高興不高興?好!看我扮演老婆婆了,戴上頭飾,請小朋友也來扮演小動物,來吧,自己戴頭飾。
(2)老婆婆慈愛地撫摸着小姑娘説:“我家小姑娘可能幹呢?她自己的事自己做,自己吃飯,不要媽媽、老師喂,吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢?看,她先坐在椅子上,兩腳放在桌子下面,身子靠着桌子,坐得很好,一手扶碗,一手拿勺,一口接一口地吃,不用手抓飯菜”。小動物們跟着做。
並伴隨提問:兩隻小腳放在哪裏?身子靠哪裏,有沒有用手抓飯菜?
吃好了提問:“小姑娘用什麼擦嘴巴的?”,“誰替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎麼樣?”“雞小姑娘把碗和勺放在哪裏了呢?” 老師,雞寶寶吃得真乾淨,你們到我家來做客,我請你們吃又香又甜的炒米,你們要像雞寶寶一樣認真吃飯噢!”
小動物做客時“老婆婆”和“小動物”要注意禮貌,雞婆婆態度親切地檢查幼兒進餐的姿勢,對規則遵守好的,吃得乾淨的要予以表揚。(強化規則教育)
(3)活動總結
老婆婆説了,小動物們真棒,來做客又懂禮貌,又會吃飯吃得真
乾淨,也不挑食你們在家,在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的? 那老師要問問你們我們在進餐時都要做到什麼啊?(專心進餐。進餐時不講話,不能邊吃邊做其他的事,不能挑食,吃完自己的一份食物
後再離開餐桌。正確使用餐具,愛護衞生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐後會收拾自己的餐具。)
幼兒園中班禮貌教案:學做小客人
活動目標
1、使幼兒學會有禮貌地做小客人,練習使用禮貌用語進行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
核心要素
做客前約在先説人數定時間如約至勿早晚
小禮品人喜歡入座後坐相端主人物不亂翻
主人忙要適時先致謝再告辭
活動準備
1、與本班一幼兒家庭聯繫有關做客事宜。
2、電話兩部。
活動過程
一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。
老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看誰是最有禮貌的小客人。
二、幼兒到xx小朋友家做客,在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。
1、學習有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門,見了主人會禮貌地問候,學説“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2、學習有禮貌地與人交往。
(1)對於主人的招待,如請客人坐,請客人喝茶,請客人吃東西,客人都要有禮貌地説“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看,拿走別人的東西。
在別人談話時,不隨便插嘴。當別人提出問題時,要大方地回答。説話時,聲音輕一些,不大聲喧譁。
(3)與主人要友愛相處。
(4)學習有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時,向主人説“xx,再見”,還可客氣地邀請別人去自己家做客。
三、做客後進行小結,對幼兒在做客中的表現進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌,會説“您好”、“謝謝”、“再見”,並且不隨便亂拿別人的東西。以後到別人家去做客也要做到這些,做個有禮貌的小客人。
活動延伸
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。
(1)甜甜敲門時很用力,她這樣做好嗎?
(2)小客人進門時沒問好,這樣做對嗎?
(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?
教學反思
使幼兒學會有禮貌地做小客人,練習使用禮貌用語進行交往。
使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
幼兒園中班禮貌教案:從小懂禮貌活動設計背景
班內幼兒多來自村屯,缺乏基本的禮貌概念。但幼兒喜歡參加活動,又喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的小羊們,因此老師利用幼兒喜歡的動畫人物,引導幼兒演一演、説一説開展活動,從而使幼兒感受禮貌帶給大家的快樂。
活動目標
1、培養幼兒良好的禮貌行為,使幼兒瞭解禮貌方面的知識,並在生活中運用。
2、通過活動,學習基本的禮貌知識,體驗禮貌帶來的喜悦。
教學重難點
幼兒從活動中自然產生的禮貌情感,並能在生活中運用禮貌行為語言。
活動準備
頭飾、禮貌用語詞卡、多媒體課件。
活動過程
一 、激趣引入:
音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師:小朋友們到別人家去玩嗎?去過誰家?可是他家關着門,你會怎麼辦呢?
二、基本部分:
我們看看今天誰來和我們一起活動吧!
1、播放多媒體課件:太陽暖暖的,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊要去村長家商量種草的事。可是村長家關着門,要想知道村長在不在家,該怎麼辦呢?
2、我們看看小羊們是如何做的(繼續播放課件):
(1)、喜羊羊:“嘭嘭嘭”舉起拳頭使勁把門捶,門會開嗎?
誰來學學喜羊羊?(戴上頭飾)門沒開。
(2)、沸羊羊:讓我來,“啪啪啪”使勁把門拍,門會開嗎?
誰來學學沸羊羊的做法?(戴上頭飾)門依然沒開。
(3)、懶羊羊:看我的,“噹噹噹”使勁把門踢,門會開嗎?
誰能學學沸羊羊的方法?(戴上頭飾)門為什麼還沒開呢?
師小結:這麼長時間羊村長家的門還沒開,這可急壞了美羊羊(再次播放課件:美羊羊走上前,抬起手來輕輕敲,一、二、三、門開了。)小朋友請想一想,美羊羊為什麼會把門敲開呢?(講禮貌)
那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧!
師:小朋友們喜歡哪隻小羊呢?為什麼呢?
小結:大家喜歡有禮貌的喜羊羊,那我們是不是也應該做個有禮貌的孩子呢?
3、學習見面時的禮貌
(1)、師:門開了,羊村長會怎麼説?怎麼做呢?
(播放課件:羊村長:你們好啊!快請進!都請坐吧!喝點飲料、吃點水果吧!小羊們:謝謝村長!)
(2)、請小朋友分組演一演。(師巡視引導,合理即可,不必千篇一律)
三、活動總結
小朋友與小羊們都學會了做個有禮貌的孩子,那麼在日常生活中可要應用呀!今天的活動就到這裏吧,我們應該説什麼?(再見)
四、課後延伸
找一找身邊有哪些有禮貌的事,怎麼做的、怎麼説的,找到後説給大家聽好嗎?
幼兒園中班禮貌教案:學禮貌用語
活動目標
1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
活動準備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾
活動過程
1、導入
師:帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師:小朋友,你看小動物們都這麼有禮貌,小兔也想做個禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細聽聽它是怎樣説的,它説的對不對。
2、播放多媒體課件,幼兒觀看。
師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師:小兔子的禮貌用語説的對不對。幼:不對
師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎麼説的呢?它説的不對,那麼它應該怎麼説?請小朋友把它説錯的地方改過來。
3、再次播放課件,教師分段引導幼兒觀看
師:小兔子遇到豬伯伯是怎麼説的?它應該怎麼説?幼:小兔子説沒關係(謝謝你)
師:小兔子遇到了小猴子是怎麼説的?它應該怎麼説?幼:小兔子説謝謝你 (沒關係)
師:小兔子撞到了小貓是怎麼説的?它應該怎麼説?幼:小兔子説別客氣(對不起)
師:小貓應該怎麼説?幼:小貓説沒關係
師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣説的呢?小朋友一起來説説
幼:小兔子謝謝你
師:小兔子是怎樣説的啊。幼:小兔子説對不起(不客氣)
師:小朋友真棒,把小兔子説錯的禮貌用語都改過來了,現在我們一起來説説這個故事吧。
4、結合實際,對幼兒進行禮貌教育
師:小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼:謝謝,沒關係,不客氣。師:那麼我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)
師:小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?
幼:跟老師説早上好
師:你不小心踩到別人的小腳,應該怎樣説
幼:對不起
六、結束語
我們出去把這些禮貌用語説給好朋友聽,讓他們也成為有禮貌的號孩子。
活動反思
通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小夥伴開心,他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語,並使整個課堂生動有趣,輕鬆愉悦,增強幼兒學習的積極性。
幼兒園中班禮貌教案:好孩子,懂禮貌設計意圖
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分,它來源於幼兒的生活,貼近幼兒的生活,同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊,為了孩子有一個美好的明天,我們要養成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發現孩子們在禮貌方面的認識有很大差異,有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用,我設計了這次活動。
活動目標
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中,並瞭解在什麼情況下用什麼樣的禮貌用語。
3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
活動準備
圖片,多媒體,鉛筆,剪刀
活動重難點
重點:幼兒知道生活用語並能將禮貌用語實踐在生活中;
難點:幼兒將禮貌用語實踐在生活中,並瞭解在什麼情況下用什麼樣的禮貌用語。
活動過程
1、導入環節:老師:小朋友們,今天老師發現了一個問題,有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什麼都沒説,小朋友知道早上見到老師要説什麼嗎?(幼兒答)哪下午的時候又要説什麼呢?(幼兒答)小朋友都很聰明,哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語言叫做禮貌用語;在我們的生活中有很多禮貌用語,你們知道哪一些並且説説在什麼時候用?(幼兒舉手回答,老師總結幼兒的回答)
2、活動環節:
(1)(怎麼説)寶貝們回答的都不錯,原來呀,我們的生活中有這麼多禮貌用語,現在我們來看一段視頻,看完之後,請小朋友説説你都聽到了那些禮貌用語?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景)剛才你們説了你們看到的、聽到的,小朋友有沒有發現在我們於他人見面時要説什麼呀?(幼兒答)對了,當我們與他人見面時要問好,哪與他人分開時要説什麼?(幼兒答)寶貝們真聰明,小朋友發現沒有,當大人給我們東西是我們該説什麼?(幼兒答)你們到那些家裏去做過客?有用到這些語言嗎?(幼兒答)嗯,寶貝們説的都很好,現在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。(情景表演)
(2)(怎麼做)寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎麼做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害,當大人給我們東西時我們不僅要説謝謝而且還要雙手接過來。
現在我們在來看一些圖片,説説圖片中的小朋友做的對不對?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友,有對的也有錯的由幼兒説自己的看法之後老師總結)看來,遞東西接東西也有很多要注意的地方,比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對着他人,接東西時要注意用雙手接過來。現在,你們的桌子上有鉛筆和剪刀,請你們現在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動作並做總結)
(3)(為什麼)剛才我們看了一些視頻圖片,知道了在我們生活中的一些禮節,小朋友知道我們為什麼要這樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們説這些禮貌用語時,大人們會誇我們懂禮貌是個好孩子,就像我們在遇到人們時你們覺得是説你好好一些還是説喂那個人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他;當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷。現在我們知道了這麼多禮節,就要將它們用到生活中,做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
活動延伸
寶貝們,我們知道這麼多禮貌用語並知道在什麼時候用它,要記得在生活中用他們,下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動到此結束。