活動目標：
1、理解兒歌內容，感受兒歌的趣味性。
2、萌發對文字的興趣，並學習朗誦兒歌。
活動重點：
引導幼兒理解兒歌內容，並學習朗誦。
活動難點：
理解動詞“拔、洗、切、炒、吃”，能用動作大膽表現。
活動準備：
1、相關圖片五幅，分別表現小兔拔蘿蔔、洗蘿蔔、切蘿蔔、炒蘿蔔、吃蘿蔔。
2、蘿蔔24個，木偶小兔一個。
3、相關字卡：“拔、洗、切、炒、吃”。
活動過程：
（一）引出課題。
1、師：“昨天老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，説一説照片上的小兔在幹什麼？”
2、出示第一張圖片，請幼兒説説小兔在幹什麼？
3、師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起説‘小兔子，快出來’。
4、出示木偶小兔。
（二）理解兒歌內容。
1、教師扮演小兔指着第一張照片説：“這張照片是我在拔蘿蔔，拔蘿蔔，拔拔拔。”
2、師：“剛才小兔是怎麼説的？”請幼兒學説，教師同時出示字卡：拔。
3、師：“那拔蘿蔔的動作是怎麼做的，誰來做一下？”請幼兒表現動作並結合念兒歌句子。
（小兔依次介紹圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創編引導幼兒理解內容。方法同上）
（三）學念兒歌。
1、師：“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿蔔謠。
2、教師示範念兒歌一遍。
3、幼兒根據照片提示念兒歌一遍。
4、師生加動作念兒歌一遍。
（四）遊戲：送蘿蔔。
我們跟小兔一塊兒到蘿蔔地去拔蘿蔔吧，（帶幼兒到蘿蔔地），邊念兒歌邊表演，最後把蘿蔔送給老師一起吃。
教案二：《蘿蔔謠》活動目標：
1、能夠理解兒歌的內容，會有節奏的朗誦兒歌
2、引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。
3、培養幼兒願意學習兒歌的情感。
活動準備：
掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿蔔、洗蘿蔔、切蘿蔔、炒蘿蔔、吃蘿蔔）樂器響板若干
活動過程：
1、教師用手偶和小朋友打招呼
提問：
1)“小白兔最喜歡吃什麼呀？”
2)“老師帶來了小白兔在家裏的幾張照片和小朋友一起來看一看”
2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容，因為圖片是從拔蘿蔔一直到吃蘿蔔的過程，是一個比較完整的過程，給孩子一個完整性，便於幼兒理解。
3、在幼兒理解圖片的基礎上，請幼兒自己根據圖片同動作表演加深幼兒對內容的記憶
4、學習兒歌，因為兒歌比較簡單上口便於記憶
5、在幼兒對兒歌熟悉之後我們可以利用響板邊打節奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節奏感是一種訓練，加強孩子的節奏感。
6、請幼兒進行表演，
7、結束評價
教案三：蘿蔔謠
活動目標：
1、初步嘗試為節奏兒歌自編相應節奏動作，根據音色配器併為節奏兒歌伴奏。
2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。
3、感受節奏兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動中。
活動準備：
1、打擊樂器若干、節奏圖譜等
2、圖片5張
活動過程：
一、教師講述故事引出節奏兒歌。
故事：有一隻兔子，它呀最愛吃蘿蔔了……
二、請幼兒一起説兒歌，並配上自編的動作。
1、小兔子做了哪些事情？説了什麼？
吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|
2、出示節奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節奏的。
3、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最後大家一起説“吃蘿蔔”，邊説邊做相應動作，教師指揮幼兒練習。
4、引導幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿蔔”創編身體動作，並在老師的指揮下練習。
三、為兒歌配樂器，演奏。
1、認識樂器（鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球）
2、教師引導幼兒為每一句配樂器。
3、看指揮、圖譜演奏。
4、交換樂器演奏。
四、自編兒歌節奏詞。
1、出示圖片
教師提問：他在幹什麼？能不能用這個節奏説一説。
2、請小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節奏的話。
幼兒創編。
五、跳《摘果子》出教室。
