結果沒想到,那節課可把她給累壞了。
滿教室跑前跑後,全是舉起來的小手——都沒聽懂。
多年以後,已經成為業界大咖的她仍然記得自己教學生涯的第一節課,當年的她想的很明白,説的很清楚,做的很周到,但是七八歲的小朋友卻一點兒都沒聽懂。
從那以後,每當備課的時候,她總是努力讓自己變成一年級的小朋友,去聽,去想,去理解。
另一位幼兒園特級教師當下表示“於我心有慼慼焉”。
終身從事學前教育的她,舉手投足間透出温婉嫻雅的氣質。
有一天她和朋友聊天,説到幼兒園的小朋友最喜歡吃太陽蛋。
朋友問,太陽蛋是怎麼做的呢?
她一邊説,一邊緩慢優雅地示範:
“平底鍋刷好油,磕一個雞蛋,磕一個雞蛋,磕一個雞蛋……”
朋友立馬説:
打住!你説“磕一個雞蛋”就可以了,幹嘛還要“磕一個雞蛋,磕一個雞蛋,磕一個雞蛋……”
她一下子就樂了。
因為她平時就是這麼教幼兒園的小朋友呀!
只有用這樣重複明確的語言和動作示範,小朋友才會理解。
而朋友剛好是高中教師,多年任教下來,從來沒有想過一個簡單的磕雞蛋的動作,還需要重複重複再重複。
這幾位教育界專家的聊天,讓我醍醐灌頂。
他們幾十年的教育經驗讓我意識到了一個簡單的道理:
不同年齡特徵的孩子,對語言有着不同的理解能力。
這個道理我們都懂,那我們是怎麼做的呢?
“寶貝,把你的玩具整理起來吧!”
——1歲的娃一臉懵逼。
“寶貝,自己穿褲子好不好?”
——2歲的娃一臉懵逼。
“寶貝,用筷子吃飯吧!”
——3歲的娃一臉懵逼。
……
如果你對這些場景還沒有感覺的話,不妨試想一下下面這個場景:
“媽媽,給我做個松鼠桂魚吧!”
——你一臉懵逼。
你會去怎麼做?
我猜,你有三個選擇:
第一,拒絕他。
第二,尋求外援——叫外賣or下館子。
第三,上網查詢具體操作步驟。
要準備:桂魚、幹澱粉、番茄醬、鮮湯、糖、香醋、酒、鹽、蒜瓣末、筍丁、香菇、豌豆、豬油、蝦仁、麻油。
第一步:將桂魚去鱗及鰓,剖腹去內臟洗淨瀝乾。
第二步:各種配料洗淨備用。
第三步:一手用抹布按住魚身,把魚頭切下。
第四步:一手按住魚身,用快刀把魚肉貼着骨頭片開,注意尾巴這裏不要斷開,翻面再片開另一片魚肉,然後把魚肚子這裏帶刺的肉給片掉。
……
不能再説了,口水已經流一地了。
所以,當你説:“寶貝,把你的玩具整理起來吧!”
孩子會怎麼做?
第一,拒絕你——“不要!”
第二,尋求外援——“媽媽幫忙!”
第三,你可以告訴他具體的操作步驟。
有人會問,整理玩具、提褲子、使用筷子,這不是已經説得夠具體了麼?
不不不,具體是什麼?
本山大叔早就告訴過我們啊!!!
“把大象裝冰箱,總共分三步:
第一,把冰箱門打開;
第二,把大象裝進去;
第三,把冰箱門關上。”
What?!
我已經想象到你內心的一萬匹神獸呼嘯而過了。
來來來,follow me!
我的小豌豆現在兩歲。
我教他整理玩具的時候,是這麼説的:
第一,請小豌豆把紅色的小汽車拿過來;
第二,請小豌豆把小汽車放在玩具箱裏;
第三,請小豌豆把蓋子蓋上。
哇!媽媽看到小豌豆整理了玩具耶!
我教他提褲子的時候,是這麼説的:
第一,請小豌豆兩隻手一起抓着兩邊的褲腰(邊説邊把他的雙手放在位置上);
第二,請小豌豆兩個手使勁往上提,把褲子提到小肚子的地方;
第三,(發現前面提上了,小屁股還露在外面)請小豌豆用雙手抓着屁股後面的褲子上,使勁,提!
哇!媽媽看到小豌豆自己把褲子提起來了!
看,其實挺容易的呢!
但其實也挺難,難的是意識到孩子的理解能力有限。
著名兒童行為研究學者、耶魯大學格塞爾兒童發展研究所的創始人阿諾德·格塞爾博士認為:心智和身體是不可割裂的,孩子的頭腦發育和身體發育是密不可分的。
我們習以為常的事情,是因為我們重複做了幾千上萬遍,而孩子的認知水平是有一定的發展規律和年齡特點的。所以我們會“想當然”地認為,“就是這樣啊!”“提褲子”還要教嗎?但孩子卻無法理解“提褲子”的真正含義,只好報以置之不理。
但孩子置之不理的內心裏,都有一個聲音在呼喚:媽媽,請你幫我自己做。
其實,孩子其實非常願意“自己的事情自己做”,對他們來説,在獨立的過程中獲得的快樂是無可比擬的。但“自己的事情”“怎麼做”?沒有任何一個人生來就掌握各種生存技能,這就需要父母提供一把助力“授人以漁”,幫助孩子學會“自己做”。
喏,有沒有恍然大悟呢?
原來教孩子做事情,居然這麼簡單。
幫孩子自己做,幫他們成為一個獨立的個體,還有很長的路要走。
我們從學會好好説話開始,一起走,慢慢走。
P.S.説一點題外話,其實好好説話,不僅僅適用於面對孩子,也適用於面對其他家人哦!
舉個例子:
我婆婆離家兩年,十分想念從小帶大的外孫女。為了一解她的相思之苦,我和老公決定教她使用微信視頻聊天。
在小豌豆睡着之後,我在奮筆寫稿,老公自告奮勇教婆婆學習視頻聊天。
沒過一會兒,就聽見婆婆説:“我不要你教,你説的我聽不懂,我等莞爾忙完了教我。”
老公有點兒沮喪地跟我説:“我説得挺明白啊,打開對話框,點擊加號,視頻聊天,夠清楚了,媽怎麼就聽不懂啊!”
我一聽就笑了,對於手機一族來説,這是再簡單不過的幾次點擊。但是對於從未用過智能手機,識字水平有限的婆婆來説,這樣的教學簡直跟聽天書一樣。
我跟婆婆説,要想視頻聊天,首先有這幾個步驟:
第一,看到最底下這個綠色的小方塊了麼?(我把手機頁面設置成正下方只有微信一個圖標,避免她混淆)用手指頭點一下它。
第二,看到這個小雪人的圖片了嗎?這就是大姑子的微信號,你點一下小雪人。
第三,點進去之後,你會看到右下角有一個小加號,就是這個,點一下。
第四,看到有一個攝像機的圖標,再點一下攝像機,攝像機就代表着視頻聊天。
第五,會出來兩個橫條,上面的那個就是視頻聊天,點一下它。
第六,你就等她接通,就可以聊天啦。
“我們再回顧一遍,我一邊説,你一邊做。
綠色小方塊——小雪人——小加號——攝像機——視頻聊天——等對方接通。”
經過三遍反覆演示,婆婆已經完全掌握了這門新技能。
教學效果簡直太顯著了!怎麼説呢?
現在,婆婆已經成為手機達人。
請叫我中國好媳婦[得意臉]