今天去幼兒園接女兒悦悦回家,天正下着小雨,我和女兒撐着傘邊走邊聊。忽然,女兒撒嬌地説:“媽媽,小雨點滴到我的頭上了!”我説:“沒關係,小雨點跟你捉迷藏呢!”悦悦
今天去幼兒園接女兒悦悦回家,天正下着小雨,我和女兒撐着傘邊走邊聊。忽然,女兒撒嬌地説:“媽媽,小雨點滴到我的頭上了!”我説:“沒關係,小雨點跟你捉迷藏呢!”悦悦笑了。
“你想想,小雨點還會跟你幹什麼呢?”我接着問,出於語文老師的職業習慣,我很喜歡問學生這一類帶有想象創造性的問題。
“我不知道……”悦悦帶點嬉皮笑臉地説,不知道她是真不知道還是假不知道。看來
小孩子也有思維的惰性。
“比如説,小雨點會在你的頭上——”我只好耐心的啟發。
“小雨點在我的頭上跳舞!”悦悦興奮地説。
“對呀,小雨點還在你的鼻子上滑滑梯呢!”我指着她鼻子上流下的小雨滴説。
悦悦可樂壞了,乾脆跑出雨傘了:“小雨點還在我的頭髮上盪鞦韆!”
“你説得真好,再想想,還有呢?”
“小雨點還會在我的頭上跳蹦蹦牀,小雨點在我的手上滑輪滑,小雨點流到我的眼睛裏假裝是我的眼淚水,小雨點滴到我的臉上給我洗臉……”悦悦一口氣説了很多。
“媽媽,我好喜歡小雨點!我真得真得好喜歡小雨點!”悦悦在雨中興奮地説,在她眼裏,似乎這小雨點都成了一個個可愛的小精靈。
我也很興奮,女兒用一顆童心創造出了詩一樣的語言,回到家,我馬上跟女兒一起回憶、複述、整理雨中的“詩話”,編成一首小詩:
《小雨點》(虞晨悦4歲)
下雨啦,
小雨啦!
小雨點在我的頭頂上跳舞,
小雨點在我的頭髮上盪鞦韆,
小雨點在我的鼻子上滑滑梯,
小雨點在我的眉毛裏捉迷藏,
小雨點在我的臉上跳蹦蹦牀,
小雨點在我的手上滑輪滑,
小雨點還鑽到我的眼睛裏,
假裝是我的眼淚水……
我真是好喜歡你啊,
——小雨點!
後記:
都説孩子的想象力是最豐富的,但是孩子的想象力也是需要挖掘的需要培養的,也許有時孩子的想象是跳躍的,不着邊際的,用成人的思維根本就無法理解,我們需要耐心的傾聽孩子的解釋,記住——“童心”是最可貴的。
有時,我覺得在這個科技發達的時代,我們的孩子太理性了,看到月亮,他們的父母會告訴他們人類已經登上月球了,告訴他們月亮上的陰影是“環形山”,所以不會再給他們講“嫦娥奔月”的動人傳説,孩子們便不會再有我們小時候望着月亮憧憬神祕的廣寒宮、寂寞的嫦娥姐姐和月兔桂子樹般的美麗心情了,也自然沒有了對月亮的諸多想象。
所以,有時候,不要告訴孩子成人自以為正確的答案,讓孩子用童心演繹一些“美麗的錯誤”
不是很好嗎?樹葉落了,不要告訴孩子那是秋天到了,孩子會説“因為大地媽媽招呼樹葉寶寶到地上來玩玩”;小草綠了,不要告訴孩子那是
春天到了,孩子會説“小草穿厭了黃衣服想換件綠衣服呢”;雪人融化了,不要告訴孩子那是因為温度高了,孩子會説“雪娃娃在減肥呢!”……
讓我們珍視孩子的“童心”,讓孩子的“童心”都變成一句句美麗的“詩話”吧!