當孩子驕傲地向你展示他的畫畫新作時，你的第一反應是什麼？
我猜你一定是脱口而出：“畫得真棒，告訴媽媽，你畫的是什麼呢？”，“好漂亮的畫！畫的是小狗麼？”，“寶寶好厲害啊，畫得真像！”
你以為這是給孩子的肯定和讚美？是在和孩子充分的交流溝通？是在試圖走進孩子的內心世界？
錯了！孩子想要聽你説的，並不是這些！
孩子畫的畫，並不一定每幅都是好看的、漂亮的、甚至是“像”某個事物的，很多時候，孩子畫畫並不是為了創作一件完美的的作品，而是在表達自己的情感。例如，當孩子生氣時，憤怒地揮起畫筆，在畫紙上留下一些胡亂的線條，這時候，我們用“漂亮”“畫得真像”這些詞彙來和他們交流，是不是已經失去了交流的意義呢？
作為家長，我們都應該學會用積極的、有助益的方式去和孩子對話。
回想一下，問孩子畫的是什麼，這是不是我們在平常生活中經常對孩子説的話？
看你看來，是出於好意而問出的一句話，實際上卻在狠狠打擊孩子的內心，孩子們會猜想，是不是自己的繪畫能力不行呢？大家都看不出來我畫的是什麼...長此以往，失望、沮喪的心情就會令孩子失去繪畫的興趣甚至放棄繪畫。
大量的事實證明，孩子在剛接觸繪畫時，畫作通常是沒有任何意義的。五顏六色的塗料和畫筆讓他們十分好奇，迫不及待地拿起畫筆，想要在紙上留下一點痕跡，這個過程中，孩子想到的只是：漂亮的塗料和畫筆弄到紙上會不會很有趣，而並不是在想：我要畫個什麼呢？怎麼樣畫出來才更像呢？
塗料和白紙的碰撞過程使孩子們獲得了無窮的樂趣，並促使他們樂此不疲地“創作新作品”。可一旦家長們開始“關懷”地發問“你畫的是什麼”時，孩子隨心所欲塗鴉便開始遇上阻礙，從繪畫中得到的樂趣也大打折扣。
孩子再大一點，便開始賦予畫作一定的想象力，但他們的繪畫能力並不一定能把想象實現出來，所以你又開始憑自己卓越的觀察能力和聰明的腦袋瓜發問了：“你畫的一定是小狗吧？”。
很遺憾，孩子的答案和你的猜測相去甚遠，他畫的並不是小狗，而是一隻來自外星的老虎。這時候，孩子對於沒能讓你一眼看出他畫的是什麼而倍感失望，進而開始質疑自己的繪畫能力。
其實，想要走進孩子的內心世界，瞭解他們的真實想法，我們需要用一種更具建設性的和開放性的方式去和孩子交流，幫助孩子們理清自己的思緒，清晰、有條理地表達自己。
那麼，當孩子向你展示他最新的畫作，到底該怎樣迴應？
以上圖為例，仔細觀察一下，在這幅畫中，孩子使用了那些顏色？筆觸是粗還是細？是小型畫作還是潑墨大畫？這時你可以對他説：“紅色和綠色還有紫色，彩虹也有這些顏色，對不對？，或者誇讚他“哇哦！今天畫了一幅大作！你一定費了好多力氣！辛苦了我的寶貝”...
這樣看來，家長真的大可不必一直站在邊上評頭論足，當你真的想説些什麼時，試着從評述孩子畫畫的過程和你所看見的東西這兩個角度出發，這樣的評論絕對比你之前的交流方式高明得多。
除了上面的兩個方法，還有一招更加實用且真正有益於你和孩子的交流的方式，那就是對孩子説：“你能給媽媽講講這幅畫麼？”鼓勵孩子主動描述他們所創作的東西。
孩子們一般會在講解他們的作品時，眉飛色舞地配上一個生動的小故事，這時候，你可不能只是默默地聽着，而是要一邊聽，一邊時不時地插句嘴，“哦”“是這樣啊”“明白了”，或指着她沒有講的部分問，“那這些是什麼呢？”...
這樣一來，做家長的你深刻地瞭解到了孩子們在想什麼，孩子們也會越來越會講故事，表達能力越來越強，並且，你會被他們的專注和認真所感動。
此外，我們還應該知道，孩子會賦予同樣的作品不同的意義，它並不是一成不變的。今天他跑來告訴你，這是鳥媽媽和小鳥寶寶，過些日子，他又説這是刺蝟奶奶。這還會是一個黑漆漆的山洞裏躲了一隻害怕的小熊，到了明天，就變成一間房子，裏面住了只小狗。孩子跟你談論他畫的大山，可你明明記得昨天他説的是過山車啊，這時候不用驚訝，孩子就是這樣。
對於兒童的作品，尤其是學齡前及稍大點的孩子，另外一個最好的評價方式就是：“你畫得非常認真！”這樣的表揚是對孩子所付出的努力的認可，特別是孩子花了較長時間完成的作品，更應給予鼓勵。
家長們，面對孩子的畫作，你知道要對他説什麼了麼？
