小寶寶對於新鮮事物都是充滿好奇的。不過可能他們去探尋的方式有些讓寶爸寶媽擔憂不已。那就是什麼東西都往嘴裏放。那麼這該怎麼辦呢？一起來看看吧。
給他玩具根本不玩，就是放嘴裏啃，連繪本都是拿來啃；現在會爬了，地上看到什麼都要往嘴裏放，爬哪吃到哪；這是很多父母們的一個困擾，而且常常我們制止，孩子偏要啃，越制止，越要啃，搞得大家都精疲力盡。今天就想和大家聊一下，怎樣可以幫助孩子安全順利度過口腔敏感期。
一份理解
孩子是通過感官來發現和探索這個世界的，年紀小的孩子嘴巴和舌頭是最敏感的，而身體的其他器官還在發育中。我們試想一下，當他無法很好控制自己的頭部肩膀，當他的視力還是模糊的，觸覺還是遲鈍的，那自然，口腔就成了他最重要了解這個世界的途徑。
因此，在看待這個問題上，我們需要有一份理解的心，不要簡單粗暴地去制止。我們要知道，他們那麼鍥而不捨地在啃東西，從某種程度上來説，這是他們旺盛學習熱情的體現。
我們看到的是孩子在吃積木，但對於孩子來説，這是他們用有限的感官在瞭解，這是什麼？它多大？硬的還是軟的？“學習”並不只是認字數數，學齡前孩子最重要的學習就是認識自己、認識周圍環境、認識世界。
基於理解的基礎上，我們接下來就要分兩步走。
過了一歲後，孩子的自主意識就在慢慢萌芽，這時的他們一直在尋找“權利”和“掌控感”，最明顯的一個表現就是，你不讓，我偏要！這一點對於口腔敏感期的孩子來説更是如此，越説不許吃，越要吃，結果就變成了“人盯人”戰術。
而這個階段的孩子，又有個顯著特點，就是喜歡得到關注，於是“人盯人”對他們來説就是一種關注，又進一步強化了孩子什麼都放嘴裏吃，來持續獲得關注。
因此，分兩步走的第一步，就是既然知道“制止”是徒勞，不妨提前做個把控，選擇高品質的玩具、繪本。雖然它們不是咬膠，但至少我們可以安心，即使啃了也沒多大問題。這樣，我們就不會無時無刻對着孩子説，“不要吃，不許吃”。
當我們給予了孩子自由探索的空間和權利後，孩子也就不會一而再再而三地挑戰我們。再配合第二步，孩子慢慢自己就會淡化什麼都放嘴裏吃的行為了。
全面發展，增強探索本領
“因為嘴巴最敏感，所以我就用嘴巴探索”，那要打破這個循環，我們就需要有意識地全面開發孩子的其他感官，也就是視覺、聽覺和觸覺。
視覺的開發，最基礎的就是大家重視的追視。我們可以拿一些玩具，特別是稍微有一些聲響的玩具，在孩子的眼睛前慢慢地移動，吸引孩子的注意力，讓他們盯着這些玩具進行追視，這對於小月齡孩子來説是很不錯的鍛鍊方法。
觸覺的開發，就是和大家強調過很多次的精細運動發展。我們可以多提供一些不同材質的玩具，讓孩子有機會去觸摸抓握，刺激手掌末梢神經。手越來越靈活，孩子就會意識到，不僅僅可以用嘴巴探索世界，手也是好幫手，而且更加方便。
聽覺的開發，就是訓練耳朵的靈敏度。從出生開始，就要有意識地多跟孩子説話，多和孩子一起互動唱童謠，這樣的“磨耳朵”不僅僅是為了語言啟蒙，也是讓孩子意識到，自己還有一個接收外界信息的渠道，“耳朵這個小幫手我也可以用起來”。
當孩子的視覺、聽覺、觸覺全部提高後，他就會發現，“哇，原來我有那麼多本領，我不用完全依靠嘴巴來探索世界了！”到了這個時候你就會發現，孩子的口腔探索期正在慢慢地度過。
透過現象看本質
今天分享這“一份理解，兩個方法”，其實可以適用於任何育兒問題。
孩子出現問題時，不要急於下結論，就是孩子調皮了，熊了，搗蛋了。試着從孩子的角度來看看這個問題，轉變視角很難，“因為大人總是覺得自己是對的”。而換位思考能力就像肌肉一樣需要不斷鍛鍊，能夠學會理解孩子的父母，接下來也就會越來越得心應手。
解決孩子問題時，首先要避免和孩子之間的“權力之爭”，不要企圖簡單粗暴地，利用父母的權威去制止孩子的行為。試過的都知道這沒用，即使短期有效之後還會反彈。這一點每個父母都被打擊過，但還是有很多父母前赴後繼去嘗試。相反，給予一些替代方案，創造一個“雙贏”而不是“雙輸”的解決方案。
然後，反思一下導致孩子這個問題的背後是不是孩子某些能力的缺失。大部分的“問題孩子”其實都是缺乏解決問題的能力，大部分的“熊孩子”只是不懂得正確的方式怎麼做，而這恰恰就是我們父母的職責所在。
所謂“教孩子”，並不是“我説的，你就要照做”，而是理解孩子成長過程中的侷限性，給予孩子工具和策略去發展能力，並且在這個過程中，讓孩子慢慢理解，自己和這個社會的界限在哪裏。
