“孩子自己就可以玩得很好，不需要我跟他们一起玩!”
“在我家，孩子吃饭、睡觉、洗澡这些事由妈妈负责，陪孩子打球、游戏是先生的事。”
“我不太有创意又没搞笑天分，跟孩子玩不起来。”
......这些，是否是你很少跟孩子“瞎搅和”的理由?
也有家长很舍得“投资”昂贵玩具或教具给孩子，然而买回家后，往往是坐在一旁“看孩子玩”，或是唯有当孩子拿着成品喜孜孜献宝，或是自己在电视广告空档，转头看看宝宝为什么突然变得如此安静时，才不禁拍拍手发出“哇!你好棒!”的赞叹。
更靠近孩子的“玩心”一点
主张“游戏式教养”的劳伦思.柯恩(Lawrence J. Cohen)，曾在《游戏力》中分享一种被称之为“插花式参与法”的日常游戏。不需要有玩具、没有课程，仅仅是乘着孩子想象的翅膀，把自己放入他的幻想游戏对话里，其中就蕴含了非常重要的情感意义：
“在你忙着吸地板的时候，你小孩突然提着包包经过面前说：‘我要去医院了，掰掰。’......这时你的角色，就是踏进这个游戏一小步，不用太多，只需跟他挥手道别，再继续吸地板......最后你问：‘你回来了吗?’他回答：‘嗯。’你过去抱紧他，告诉他你有多高兴他回来了。”
即使有的时候，这样的插花式参与并不足够，但是对于从不曾“放下身段”跟孩子玩的大人，或总是求好心切、不断“指导孩子玩”的家长来说，这样的对话，往往可以让“家长的天线”更靠近“孩子的频道”。
