小班大象和小蚊子教案,大象是动物界内比较大的一种生物,小蚊子是很小的一种生物,大象和小蚊子在一起的对比是鲜明的,这首音乐主要是为了让幼儿爱上打击乐,懂得打击乐的乐趣。
教案一:大象和小蚊子
教学目标:
1、认识串铃,学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃和蛙鸣筒的音色。
2、引导幼儿了解乐器发出的声音,根据故事情节和教师一起演奏。
3、在教师的眼神和动作的帮助下,在重重敲大鼓时,能不动并控制自己的乐器不发出声音。
教学准备:
1、乐器:大鼓、串铃(幼儿人手一个)。
2、ppt、视频。
3、大象头饰、尾巴。
教学重点:
引导幼儿了解乐器发出的声音,根据故事情节和教师一起演奏。
教学难点:
在教师的眼神和动作的帮助下,在重重敲大鼓时,能不动并控制自己的乐器不发出声音。
教学过程:
1、导入活动,认识乐器朋友。
师:今天老师给你们带来了三位小客人,他们是谁呢?
教师逐一出示乐器:大鼓、蛙鸣筒和串铃。引导幼儿认识,通过倾听乐器发出的声音,感受其音色。
2、教师结合乐器讲述故事。
(1)教师放视频,展示大鼓、蛙鸣筒和串铃在故事中所体现的关系。
(2)根据故事进行提问,巩固故事。
故事里讲了谁和谁发生的事情?(大象和小蚊子)
3、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事情节。
大象走路的声音像什么乐器发出的声音?(大鼓轻轻地、慢慢地敲,就像大象走路的声音)
小蚊子飞来的声音像什么乐器发出的声音?(串铃摇一摇,就像好多小蚊子飞来了)
大象甩尾巴赶蚊子的声音像什么乐器发出的声音呢?(蛙鸣筒刮一刮,好像大象甩尾巴呢)
最后大象生气了,重重的跺脚,是用什么乐器发出的声音?(大鼓重重的敲!)小蚊子都吓死了。
鼓励幼儿大胆做小蚊子吓死的样子。
4、教师和幼儿用乐器进行表演。
(1)请幼儿拿出串铃,引导幼儿拿串铃轻轻摇动,尝试摇串铃,表示蚊子飞。
(2)教师扮演大象,幼儿扮演小蚊子,共同用乐器配合故事情节进行讲述。
(3)教师再次和幼儿用乐器进行游戏。
5、结束活动。
教师带领幼儿出去表演游戏。
教案二:大象和小蚊子
活动目标:
1、激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。
2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3、引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。
活动准备:
大鼓、摇铃、盘
活动重点难点:
重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游戏带来的快乐。
难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。
活动过程:
(一)导入:师生问好
1、教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声、铃声)
还有什么声音呢?(幼儿讨论)
2、教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。
师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师:1、器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)
2、边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?
(二)开始部分
1、教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。
提问:(1)、大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。
(2)、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)
(3)、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)
(4)、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)
2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。
3、幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。
(三)结束部分
小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家——整理乐器
六、活动延伸
为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
教案三:《大象和小蚊子》
活动目标:
1、培养幼儿的集体协作能力。
2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化
3、根据故事情节集体来演奏。
活动准备:
1、故事挂图2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。
活动重点:
引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
活动难点:
根据故事情节集体来演奏。
活动过程:
导入:通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。
孩子们,我们来学一学大象走路吧,伸着长长的鼻子,轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子,嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!
一、开始部分
认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音,并为后面的活动做铺垫。)
1、玩游戏“小鼓会唱歌”,感受声音的轻与重和快与慢。
师:小朋友们,听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)
师:“下面小鼓要唱两首歌,大家要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”
幼:不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。
2、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器——响筒。
师:接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友:这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音,并仔细地观察其外形)。
3、师:“小朋友看一看,老师拿的是什么?手铃要讲故事了,请你们仔细听一听,手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事,不仅能够吸引幼儿,而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)
提出问题,巩固故事。
师:“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)
2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。
师:“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)
师:“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己)
师:“在故事里,小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了,使劲跺脚呢)
师:“大象跺脚后,发生了什么?是什么样子?”
(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)
3、老师和幼儿一同表演演奏。
师:小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象,需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。
4、老师讲故事,幼儿集体演奏。
三、结束部分
今天,小朋友们演奏的都非常好,现在这些乐器要回家休息了,咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)
活动延伸:
在表演区投放乐器,鼓励幼儿在表演区进行表演。