活动目标:
1、在仔细观察蚯蚓的过程中,说清自己的新发现。
2、有进一步了解蚯蚓特性的愿望,愿意亲近小动物。
活动准备:
1、让孩子们事先对蚯蚓的外形、习性等有所了解,并能接触蚯蚓实物,愿意和他们亲近。
2、准备四张桌子、8条蚯蚓放入4个小盘子里,需要放入泥土,否则蚯蚓会爬出。
3、多媒体
活动过程:
一、说说找蚯蚓的趣事。
(回忆找蚯蚓时发生的一些趣事,进入活动主题。)
介绍主人公蚯蚓的家庭、朋友、以及最近的爱好。
二、阅读《蚯蚓的故事》绘本、视频并观察实物蚯蚓。了解蚯蚓的外形和特征。
1、阅读、观察、观看蚯蚓的外形。
蚯蚓的头和尾巴真的很像,你能区分吗?
2、阅读、观察、交流蚯蚓生活习性。
蚯蚓有必要看牙医吗?(观察实物蚯蚓)
它吃些什么呢?
3、阅读、观察蚯蚓的再生。
女孩们为什么会害怕?蚯蚓害怕吗?
什么叫再生功能?还有什么动物有这个功能呢?
4、阅读了解蚯蚓的本领------松土
蚯蚓想把自己最大的本领教给好朋友蜘蛛,你们觉得蜘蛛能学会吗?为什么?
三、放归蚯蚓
教案二:蚯蚓活动目标:
1、通过观察,倾听,操作,使幼儿知道蚯蚓的外形特征,生活习性及其与人类的关系。
2、通过活动使幼儿懂得要保护蚯蚓。
3、发展幼儿观察能力及激发他们探索的兴趣。
活动准备:
1、六只盆:盆里有泥和蚯蚓
2、每人一只小盆子,一双筷子;
3、每组一盆水,抹布;
4、蚯蚓示范图,录音,图书等。
活动过程:
一、观察蚯蚓,知道其外形特征
1、观察泥土,寻找蚯蚓。
盆子里的泥土是怎么样的?(泥土上面有一个个小洞洞)这是怎么回事呢?泥里藏着什么呢?我们一起把它找出来。
2、观察蚯蚓的外形特征。
(1)蚯蚓长得怎么样的呢?它与其它动物不一样在哪里?
(2)幼儿观察蚯蚓“走路”时的动作,用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象。
小结:蚯蚓的身体圆又长,象细细的管子,而且身体滑滑的,软软的,有许多节组成。它与其它动物不一样,它没有眼睛,鼻子,耳朵,身体下面也没有脚,它是靠身体一伸一缩向前蠕动的,有些时候还会把身体卷起来。
二、了解蚯蚓的生活习性
1、小实验:将蚯蚓放入水中,观察蚯蚓会怎么样?
2、出示放在同一容器中的干湿两种泥,让幼儿观察,泥有什么不一样呢?(一边干一边湿)
3、找一找蚯蚓在什么地方呢?想一想蚯蚓为什么在这个地方呢?
小结:蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中生活。
三、了解蚯蚓与人类的关系
1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢?(幼儿自由讨论,并自己在教室里寻找图书,图片等答案。)
2、蚯蚓有什么作用?
小结:蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西,有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶,它在泥里生活,使土壤变得松散,庄稼,植物就长得好了,它的粪便还可以作肥料,蚯蚓还可以做中药,它也是家禽,家畜,鱼最喜欢吃的饲料。
3、蚯蚓的本领真大,但是有一些地方蚯蚓不多,所以我们人类想出了一个好办法,就是把蚯蚓养起来,然后把它送到需要的地方,为人类服务。
四.延伸活动:
1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。
2、自然角中饲养蚯蚓,让幼儿观察蚯蚓松土的现象。
3、做蚯蚓再生的实验,让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。
教案三:蚯蚓的秘密
活动目标:
1、愿意亲近小动物,喜欢与蚯蚓一起游戏。
2、在观察、猜测、讨论等活动中,初步感知蚯蚓的一些特征。
3、能用完整的语言表达自己的探索与发现。
活动准备:
1、《蚯蚓的日记》绘本PPT。
2、记录单手一份。
3、装在盒子里的蚯蚓,小手帕、放大镜若干。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿参与的积极性。
(1)教师通过提问导入活动。
教师:你在哪里看到过蚯蚓?你知道蚯蚓的哪些秘密?
(2)鼓励幼儿根据已有经验进行回答。
(3)教师小结。
教师:我们刚才聊了很多关于蚯蚓的秘密,现在我们一起来观察一下蚯蚓吧!
2、分组观察蚯蚓。
(1)教师介绍操作器具,强调观察时的要求。
(2)幼儿自主观察、探索、发现蚯蚓的秘密,并将自己观察到的蚯蚓特征记录在记录单上。
(3)鼓励幼儿用语言表述自己的发现。
(4)教师根据幼儿的回答进行小结。
3、借助绘本《蚯蚓的日记》,引起幼儿兴趣。
(1)教师出示绘本《蚯蚓的日记》。
教师:今天老师还带来了一本有趣的书《蚯蚓的日记》。这些小蚯蚓还会给我们带来一些关于它们的秘密。它就藏在下面的四个信封里。让我们来找一找吧!
(2)打开第一个信封,了解蚯蚓头尾有差异。
教师:图上有谁?它会说些什么呢?让我们来听一听。
(教师讲述绘本内容:瞧,我妈妈最爱照镜子了,可是再怎么照,头永远长得和屁股一样。)
教师:蚯蚓的头和屁股真的一样吗?让我们再仔细看一看吧!(幼儿观察发现蚯蚓的头和尾不一样。)
教师小结:原来,蚯蚓的头和尾巴不一样,头有些尖,尾巴有些圆,头上还有一个小嘴巴。
(3)打开第二信封,了解蚯蚓没有牙齿及其吃的食物。
教师:图上有谁?它在干什么?牙医说了些什么呢?
鼓励幼儿大胆的进行猜想。
教师:牙医说,蚯蚓没有牙齿,也不必看牙医。原来,蚯蚓没有牙齿。那它吃什么呢?让我们来猜一猜吧?
鼓励幼儿大胆的进行猜测。
教师:树叶、垃圾、泥土,你们到底猜得对不对呢?我们来听小蚯蚓告诉我们。
(教师讲述绘本内容:午餐时间,我们拿出了树叶、报纸、垃圾,快乐地吃着。)
(4)打开第三个信封,了解蚯蚓的本领。
教师:接下来,让我们来看第三个秘密。图上有谁?它奇怪什么呢?让我们来猜一猜吧?
鼓励幼儿进行大胆的猜测。
教师:让我们来听一听小蚯蚓说了些什么?
(教师讲述绘本内容:今天我在地里松土,小蜘蛛觉得好奇怪。它哪里知道,这可是我的工作哦。)
教师提问:小蚯蚓真的能松土吗?请小朋友将小蚯蚓放回泥土里去。等会活动结束我们再去看一看。
(5)打开第四个信封,了解蚯蚓的再生功能。
教师:第四个秘密,你们想知道吗?这图上的小朋友怎么啦?到底发生什么事呢?
鼓励幼儿大胆的提出自己的想法。
教师:让我们听听小蚯蚓告诉我们。
(教师讲述绘本内容:一天我在操场上故意弄断了自己的身体,吓得小女孩们哇哇大叫。其实不用害怕,我不会死的,我有再生的本领呢。)
教师:蚯蚓有再生的本领,还有哪些动物有再生的本领呢?大家来想一想吧?
教师介绍有再生本领的小动物:壁虎的尾巴能再生,螃蟹的脚能再生。还有好多动物都有再生本领。
(6)教师小结蚯蚓的4个秘密:蚯蚓的头和尾巴是不一样的;蚯蚓没有牙齿,以各种垃圾、泥土为食;蚯蚓有松土的本领;蚯蚓有再生功能。
4、观看《蚯蚓视频》,进一步了解蚯蚓的秘密。
教师播放视频,引导幼儿认真观看,了解蚯蚓的其他秘密。
5、结束活动。
教师:你有关于蚯蚓的问题吗?你还想知道蚯蚓的哪些秘密?我们回去上网查查资料,会了解更多关于蚯蚓的秘密。
延伸活动:
在活动后,通过各种不同的途径了解跟多关于蚯蚓的秘密。