活动目标:
1、体验小组合作游戏的乐趣,喜欢玩音乐游戏。
2、会根据教师的建议改进游戏。
3、能根据故事情节随音乐表现葫芦生长的过程。
准备:
经验准备:已了解动画片《葫芦娃》故事情节,会唱《葫芦娃》的歌曲。
材料准备:葫芦娃歌曲伴奏,蛇精与葫芦娃的头像图片,两种颜色的小圆形即时贴各25张 。
场地准备:座位按三组幼儿摆放成|—|,座位凹部前方面横线表示蛇精的家。
活动过程:
1、导入:
(1)集体进场,围成|—|坐好。
(2)教师提问:小朋友最喜欢的动画片是什么?(幼儿各抒己见)
(3)“老师也有最喜欢的动画片,我最喜欢的动画片呀有这样两个 人物,你们来看看吧”教师出示蛇精和葫芦娃的头像。
2、引导幼儿角色扮演
(1)教师问:“小朋友们喜欢葫芦娃里的哪个角色?为什么”
(2)“葫芦娃是从哪里来的,怎么长大的”教师通过提问引导幼儿自由创编动作。
(3)“那么葫芦娃的敌人是谁?你们打算怎么来表现?”再次引导幼儿自由创编。
(4)第一次播放《葫芦娃》音乐,幼儿随着音乐自由表现。
3、教师讲解游戏规则,初次进行游戏
(1)贴着两种颜色即时贴的小朋友分别扮演葫芦娃和蛇精。
(2)分析音乐,音乐共两段,第一段由幼儿自由角色扮演。
(3)间奏是“葫芦娃”追赶“蛇精”,“蛇精”逃命,躲进椅子围成的“山洞”。
(4)第二段音乐开始时,躲进山洞的“蛇精”表现自己,展示自己的得意,被抓到的“蛇精”与“葫芦娃”交换身份继续追赶,一直到都躲进山洞为止。
(5)多次进行游戏,掌握规则,教师引导幼儿,看看哪些小朋友什么地方做得不好,并改进。
4、扩展游戏,引导幼儿创编出不同的游戏玩法
(1)分组讨论,集中交流,举手方法确定一种集体游戏进行:蛇精 和葫芦娃一样一半,音乐停每个“葫芦娃”只能抓一个“蛇精”,“蛇精”跑回家后就不能追了。
(2)摘掉即时贴,分男女生各自扮演“蛇精”和“葫芦娃”,或者交 换。
(3)出示角色标记,请幼儿讨论:游戏中增加哪个角色使游戏更好 玩?增加角色后规则有哪些变化?
教案二:《葫芦娃》活动目标:
1、感受欣赏歌曲,加深对各种《葫芦娃》的了解。
2、感受理解动画片中葫芦娃的团结合作,勇敢的精神。
3、初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。
活动重难点
重点:知道动画片中的葫芦娃
难点:用自己喜欢的方式表演歌曲内容
活动准备:
多媒体课件:动画片《葫芦娃》
各种葫芦娃的图片
音乐、录音机
活动过程:
一、导入
1、观看动画片,引出主题。
3、让幼儿观察和讨论各种葫芦娃。
4、教师出示各种葫芦娃的图片,激发幼儿的兴趣,让幼儿大胆的表达自己的想法和感受。
5、观看课件,引出幼儿对《葫芦娃》歌曲的兴趣。
二、学习歌曲《葫芦娃》
1、课件中的歌曲,请幼儿欣赏,提出问题。
2、让幼儿跟着歌曲的节奏学习歌曲内容。
3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。
三、再次播放课件《葫芦兄弟》动画片片段,请幼儿欣赏。
让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作勇敢的精神。希望他们能够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结勇敢、不畏困难。我们都知道葫芦娃有七个兄弟,
四、戏剧表演,开展“小小戏剧家”的活动
1、分小组进行创编故事,分配角色。根据本组的人物角色进行头饰和道具的制作。教师在小组内巡回指导。
2、请幼儿分组表演创编排练的故事情节。
3、进行“小小戏剧家”的评选活动,针对每一组的表演师生共同评价,评选出最佳表演奖、最佳创作奖、最佳合作奖、最佳道具奖。
五、结束
游戏:情景表演
《帮助别人真快乐》